拓展与提升：北京十一学校名师教学设计赏析方法与技巧

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赏析方法与技巧

1. 用词

（1）富有表现力的形容词、动词。

示例：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

（2）叠词：指组成词的单个字是同一个字，读起来音韵和谐，朗朗上口。

示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

2. 修辞

比喻——见教材P5。

比拟——见教材P9。

排比：把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。

示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

3. 写法

（1）多感官描写。

著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。”所以，要想让笔下的景物栩栩如生，就要善于调动多种感官，从不同的角度去描摹景物：从视觉上绘其形，从听觉上摹其声，从触觉上写其感，从嗅觉上写其味。例如《春》的第5段：

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

（2）正面描写。

通常情况下，文学作品中人物形象刻画多采用正面描写，即直接通过人物肖像、语言、动作、神态、心理等描写，去展现人物的性格、品行和技能。例如《秋天的怀念》中：

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。

（3）对比。

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起做比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。例如《济南的冬天》中：

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

阅读资源

春　风

林斤澜

北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”

意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。

起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。

我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，轰轰呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，咯啦啦、咯啦啦响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿咯啦啦、咯啦啦地松动。

麦苗在霜冰里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大毂鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。

北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？

如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。

能不怀念北国的春风！

思考：

1. 为什么作者起初在北方怀念江南的春风，后来却说“能不怀念北国的春风”？

2. 文章倒数第2段，作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请结合文章内容，谈谈这样写好在哪里。

夏　夜

叶　梓

夏夜很静谧，只有月光经过树梢到大地的脚步声。

轻轻地，像一个女子走在出嫁的路上，羞涩得让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。槐树、院落、柴垛、田野构成的村庄，此刻如同一个蹲在墙角下的老人，一声不吭地沉默着。或许是在回忆人生路上曾经的风风雨雨，或许是在遐思一个又一个这样的夏夜，像一条无形的路似的，最终会把他带到什么地方。

而无边的黑暗不知在什么时候早就退去了，月光成了今夜唯一的客人。她随手携带的礼物，除了一个夏夜的安谧、平安、祥和之外，就是星星点点所发出的声音。事实上，在这样的夜晚，所有的声音都是安静的。在月光温柔的怀里，远处小溪流淌的声音，阵阵蛙声，还有河边浣衣女子的歌谣声，它们本质上都是安宁的一个微小分子。

隐隐地，从谁家的院子里传来了狗吠，汪汪两声，仿佛一个粗鲁的莽汉突然插进来一句话，让你感到意外和惊奇，但又能让你真切地感到在这个世界上，还有声音存在。

我们一家人在院子里乘凉。轻风像一壶老酒，把门前的几棵树灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉步子走在回家的路上的旅人。父亲就是在这个时候才能显出他内心深处慈祥的一面，宽大巴掌在我的头上摸来摸去，给我讲着小故事。我听着听着，往往就睡着了。一觉醒来，又是新的一天。而母亲，总是不时地从家中的洋芋窖里拿出一个大大的西瓜，切开，把最大最红的一片给我。之后，她就坐在黄昏时早就铺开在院子里的一块凉席上，借着月色，一针一线地纳着布鞋。偶尔她也会哼唱起儿歌。我从来不知道，母亲的声音竟然是如此美！多年之后，母亲唱起儿歌，仍在冥冥中感动着我，温暖着我，也让我在这样一个声音混杂的年代里，能够分辨出什么才是真正的音乐。

长大一些，我就不是如此听话了。总是在暮色四合、月光如水的时候出门，因为有很多伙伴在外面等着我。我们一起跑到村边的柴垛前，玩起只属于我们自己的游戏，比如跑电、斗鸡、捉迷藏……

再后来，我们对于夏夜的星空充满了无限的眷恋和敬畏。星空给我的，不只是辽阔、干净，更多的则是一种心灵的开阔。康德说：世界上只有两件东西最能深深地震撼我们的心灵，一件是我们心中崇高的道德法则，一件是我们头顶上灿烂的星空。我相信这句话，因为每当我一个人注视着星空的时候，我心中总能感受到一种强烈的震撼。

世界是和平的，人间原本也是安静的，无数的夏夜就是和平安静的一部分。那辽阔天际上布满的星星，像神写下的文字，逼迫你用一生的长度去慢慢地阅读和体味。而我们人类来到这个世上，其实也只是沉默世界中极其微小的一分子，我们默默地来了，又默默地走了，悄无声息，像一个又一个夏夜，在无声无息中完成了自己的使命。

但当你在将来的某一天偶尔回头一望的时候，你就会发现，无数的夏夜不正是你不经意时所亲历的一句句很美很纯的诗吗？

思考：

1. 简析第5段中“轻风像一壶老酒，把门前的几棵树灌得有点微醉，细小的枝叶……”

2. 文章结尾说：“无数的夏夜不正是你不经意时所亲历的一句句很美很纯的诗吗？”联系全文，说说“很美很纯的诗”表现在哪些方面？

秋　颂

罗　兰

秋天的美，美在一份明澈。

有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。(www.xing528.com)

代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。

当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。

最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。

曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。

最耐寻味的秋日天宇的闲云，那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再“有动于衷”。

秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风，那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必流连。

秋水和风一样明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此一尘不染。

“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。

也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，它拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。

秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在淡淡的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋。

思考：

1. 作者为我们描绘了一幅优美的秋景图，在这幅图中，出现了哪些风景？

2. 作者在描写这些景物时，分别抓住了这些景物的什么特征？用文中的词语概括。

写作设计

学习目标

1. 写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受和体验。

2. 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有新意。

写作设计及例文

徜徉在十一的秋光里，你遇见了哪些美好的景物？请带着一双发现美的眼睛，描绘你的所见所感，开掘出这个校园里潜藏的诗意吧！请结合本单元所学，以“秋光·十一”为主题，创作不少于600字的文章。

要求：请参照下面的写作评价量表，完成你的创作。（温馨提示，写完后朗读一遍自己的文章，再做调整，做到文从字顺）

评价量规

【例文】

秋光·十一

北京十一学校2018级　宋　凯

秋，像一个身着金色裙子的姑娘，慢慢走了过来，从夏的手中接过了画布，在墨绿画布上又添了鲜艳的颜色。我们的十一校园，仿佛是这幅画的浓缩版。

校园中，纵横交错的道路两旁矗立着一棵棵大树，远远看去，浓密的树冠仿佛形成了一片绿茵茵的海洋，映着红色的墙壁、碧蓝的天空，分外美丽。风在空中轻舞，微微波动着，波动着，一阵哗啦啦的声音响起，绿色水面泛起一层层波浪。走近一些，几棵挺拔的杨树跃入眼前。抬头一看，浓密的树冠沐浴着金色的阳光，原本已有些淡黄的树叶，被染成了金黄色，仿佛是树姑娘也穿上金黄连衣裙，伴随着风的节奏，为秋姑娘伴舞。轻轻摘下一片树叶，惊奇地发现树叶不再水润，从夏天的饱满变成了干爽，脉络清晰地呈现了出来，仿佛懵懂无知的小学生变成少年了，墨绿的T恤换成了金黄外套，步入了人生新的阶段。

图书馆外，初中楼旁，星罗棋布地点缀着一丛丛的小草。小草感到了秋姑娘的步伐，赶紧在碧绿的衬衫外，套上一件绣着金色花纹的大衣，开始筹备“秋之宴”。调皮的秋风不停地和树叶打着招呼，向大家通知宴会的消息。不断有树叶响应邀请，飘落下来，庆祝秋天的到达。在秋风的带领下，小草跳起欢快的舞蹈，兴奋起来了。很快，树叶、灌木也都像赶趟儿似的跳起舞来。宴会从晚上开到了凌晨。露珠娃娃也来参加了，在树叶上打几个滚，在小草背上蹦蹦跳跳，一片欢快的景象。

下午，夕阳照在操场上，给操场披上了一层温暖的外衣。同学们正做着运动，慢跑，跳绳，踢足球，打篮球。此时的阳光已经从夏天的热烈刺眼变为秋天的柔和舒适，就像秋姑娘明媚的眼神，正为大家加油鼓劲。奔跑在操场上，秋风时刻陪伴在我们身边。它没有春风的温暖，没有夏风的闷热，也没有冬风的凛冽。它是凉丝丝、轻悄悄的，拂过人们的脸，又时而用力猛扑过来，带着些泥土、灰尘、树叶和清香。大汗淋漓之后，躺在草地上休息，偶尔有小鸟飞过，划过天空，不由使人想起那句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，引发满腔豪情。

十一的秋光，五彩斑斓，书香满园；秋天的十一，充满活力，蓬勃向上。

点评：

小作者非常善于观察，能够细心地发现一天中不同时段校园的美好景物，并且充分调动多种感官，从视觉、听觉和触觉等多种角度描写秋天的校园。作者笔下秋光中的十一校园绚烂多姿、如诗如画，让读者也难免心生艳羡之情。

秋光·十一

北京十一学校2018级　黄奕可

十一学校秋季的天是最蓝的，蓝得好似澄澈的海。如果天上有几朵白云，那白云便是海中的点点白帆。

沐浴在初秋的阳光里，习习的秋风，擦拭着湛蓝的天空，多了一份沁凉干爽。金色的阳光，迷醉了初秋的色彩，少了秋寒来临的伤感。秋日温柔的阳光，不像夏天那么火热，也不像冬天那样透着彻骨的寒，它是那么暖，暖得让人爱怜，暖得让人感到依恋，让人不忍走出那份无限的依恋、无限的期盼。

在十一，不仅有秋色秋韵，有诗情画意，更有生命律动的节奏，还有那浓郁得化不开的人文气息……

青春跃动，书声琅琅。学习疲惫之时，谈天说地之时，百忙焦急之时，闲暇无事之时，转过头去，望向窗外，恍然觉得金秋渐近。青枝黄叶，斑斑阳光，映在少年顾盼的眼瞳中。

红墙，蓝天和金黄色的银杏树交相辉映，面带笑容的十一学子穿行其间，一派迷人的景象。

十一如一炉火，均平锻炼文武合；

十一如一滴水，增长滋培灌溉遂。

秋韵如火，缤纷绚丽；秋韵如水，雅致恬静。如水少年怀赤子之心，鲲鹏之志铸家国大业。如水少年凭清亮之睐，怡悦之性写道义文章。

静谧的咖啡馆，打开秋日的小窗，煮沸秋日寂寥的心绪。放一株茶苗，听一盏清茶细声吟唱，翻开精装的《宋词》，追溯古人颂秋的足迹，留一缕墨香，写一篇绝好文章。

灵动的操场，踏遍青春的跑道，卸下学业厚重的武装，喊一声“加油”，赴一场“盛会”，余味悠长。

十一校园的秋天以她独有的美的自然环境、美的文化氛围、美的人生品味，让她的学子每天都受到默默的熏陶与浸染。

秋天的十一处处洋溢着金色的光芒，她寄托着我对美好学习生活的希冀，承载着我对未来的无限憧憬，一步步走向收获。

点评：

多方面地展现了十一的特点，多角度地书写了秋天的校园，用词丰富而形象，有文采。

秋光·十一

北京十一学校2018级　林嘉琳

炎热的夏日随着几场大雨的洗礼而消逝，秋天悄然而至。每个地方的秋都有自己的魅力，那我便来说说十一学校的秋光吧。

在十一的上方是一片蔚蓝的天空，像蓝宝石一般没有一丁点瑕疵，有的，只是偶尔一两片白云飘过。阳光直直地射下来，映在操场上，一切都显得明媚。

蔚蓝的天空下，便是校园里的植物了。说到树，这可是十一最不缺的景物，无论是操场边，还是建筑旁，或者小径里，处处都能看到它们的身影。这时的树没有春的青翠、夏的茂盛，更没有冬的凄凉，它所展示的，是专属于秋的温柔。如果你坐在长椅上静静地看，便能察觉到树叶的落下。当树叶缓缓飘落时，空气被它打乱，飘飘悠悠的，“吱”，听见这样的一声，那便是树叶落到地上了。金黄的阳光照在金黄色的落叶上，映射出了淡雅的光晕，美不胜收。

树自然是美的，但说到校园里我最爱的一处光景，那一定是初中楼后的小廊。在初秋，叶子还没有那么耀眼，只是微微泛着黄，随风摇曳。在这条小径的深处，有一座凉亭，被树藤缠绕着，不遗余力地显出它古色的韵味。秋天，一切都是富有色彩的，这座凉亭自然也不例外。你坐在里面，享受着多彩的叶子所带来的梦幻，吮吸着专属于秋的凉爽空气。我喜欢放学后在这里看看书，或闭上眼睛，听听操场上同学们玩闹的声音。听，这一队似乎打篮球呢，运动着，呼吸着属于秋天的清新空气。我想，这便是陶醉在十一之秋中最美好的感觉了吧！

十一的秋，有着温柔的丰满与轻盈，有着梦幻的流畅和婉转。当你环绕校园，五彩的颜色宛如一张油画，缓缓地打开，映在你的面前。

又是一个多彩、清爽的秋日。不知不觉间，我走进了十一的大门，走进了操场，仰望着天空；不知不觉间，我穿过教学楼，坐在长椅上，呼吸着树木的清香；不知不觉间，我穿过了小径，绕过了树藤，坐在凉亭上，赞叹着秋光·十一！

点评：

全文语言自然流畅，过渡衔接洒脱自如。而比喻、拟人等修辞手法的运用更使文章锦上添花。笔触间蕴藏着欢乐与静美。结尾更是颇有余味，仿佛在陪伴着读者正品味十一秋光里的温柔与明媚。