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发展观点观察n=k到n=k+1的过程中的增量和减量

时间:2026-01-25 理论教育 小霍霍 版权反馈
【摘要】:明确要证问题的结构特征和发展规律,尤其对其中的自变量n和因变量——项数f与通项g,一定要认真观察、细致分析、辩证研究.例7 设S1=12,S2=12+22+12,S3=12+22+32+22+12,….证明:对所有的正整数n都成立.探究:当n=1,左边=1,右==1,故①式成立.假设当n=k时,①式成立,即12+22+32+…

明确要证问题的结构特征和发展规律,尤其对其中的自变量n和因变量——项数f(n)与通项g(n),一定要认真观察、细致分析、辩证研究.

例7 设S1=12,S2=12+22+12,S3=12+22+32+22+12,…,

Sn=12+22+32+…+n2+…+32+22+12,….

证明:图示对所有的正整数n都成立.

探究:图示

(1)当n=1,左边=1,右=图示=1,故①式成立.

(2)假设当n=k时,①式成立,即12+22+32+…+k2+…+32+22+12=图示

注意:上式共有2k-1项,中间项为k2.

当n=k+1时,目标等式的左边应该有2(k+1)-1=2k+1项,中间项为(k+1)2,所以目标等式应该是在上式两边都加上(k+1)2+k2,即:

即当n=k+1时①式也成立.

根据(1)和(2)得图示

说明:当“n=k”到“n=k+1”时,问题可能产生很多变化,我们应该重点关注项数f(n)与通项g(n)的发展规律,“n前进一小步”,项数f(n)与通项g(n)可能“有个大飞跃”.

例8 求证:图示(n≥2,n为整数).(https://www.xing528.com)

探究:左边的项数为2n-1.

(1)当n=2时,左边=图示,右边=图示,结论正确.

(2)假设n=k时不等式成立,即图示(k≥2,k为整数),

则n=k+1时,问题便成了:图示图示

请注意左边的变化:项数由f(k)=2k变成了f(k+1)=2k+1,项数增加了2k+1-2k=2k.

距离目标还有多远呢?要证明:

只要证明图示,进而只要证明:图示,也就是图示图示,这显然成立.

所以n=k+1时结论成立,进而原不等式成立.

说明:只有明确了“n=k”到“n=k+1”的变化和联系,才能使得归纳假设的条件得到真正充分正确的利用.

“n=k+1”的证明里面,我们对多出来的那些项进行试探性的放缩,距离目标越来越近了.最后的证明用的是分析法,它使得我们的证明得以进一步简化,有很强的可操作性.所以,数学归纳法需要我们同时使用多种数学方法.这样一来,问题的难度可以在不同的方法之下得到逐步降低.

上述问题的结论告诉我们:正整数的倒数之和图示,在项数足够多的情况下,可以等于一个任意足够大的数.

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