新时代下的华德福学校创立：幼儿教育理论与模式

1918年第一次世界大战结束后，德国百废待兴，工厂倒闭、工人失业成为普遍状况。在德国斯图加特（Stuttgart）由艾米尔·莫尔特（Emil Molt）所领导的华德福－阿斯托瑞尔（Waldorf Astoria）烟草工厂是少数的幸存者之一。工厂经理叫莫尔特，他是一位杰出的商人，也是积极的社会改革者。他关心员工，注意到工厂里的工人与他们的父母所拥有的不过是一样的生活、一样的机会、一样的阶层。他对当时道德、社会经济的乱象非常忧心。于是，他请求在当时社会领域颇具影响力的鲁道夫·斯坦纳，为他的员工的孩子创立一所学校。这所学校既要能帮助他们超越阶级限制，又要能保有他们天性，即建立一种培养人走向自由的教育，把他们的下一代教育成自由、负责任及主动性强的个人，进而能创造一个公正的社会。

鲁道夫·斯坦纳是20世纪初期欧洲的文化领域里的一个相当重要的人物。他针对哲学、宗教、心理学、历史、经济与政治等议题发表了许多演讲与文章，大力提倡现代人觉醒而去领会性灵的实体。他在整个社会科学领域，特别是教育领域做出了很大的贡献。斯坦纳欣然接受了莫尔特的请求，并提出四个条件：一是，学校必须接纳所有的儿童；二是，学校必须男女合校；三是，学校必须是十二年制一贯教学；四是，直接教育儿童的教师必须是学校经营的主持人，同时，学校必须将政府及经济的干预降至最低，教师拥有教学自由权。(www.xing528.com)

1919年9月7日，第一所华德福学校开学，被命名为自由华德福学校（Free Waldorf School）。学校强调对艺术、音乐、手工艺的教育，同时明确地表示，教育的目的就是要培养自由的、有创意、有独立性格、有道德观念而且快乐的人类。斯坦纳将华德福学校的教育任务归纳为：尊重孩子，以爱教之，给予自由。学校办得很成功，广受当时社会各界的好评，人们把它当作未来教育的典范。后来，只要是认可斯坦纳的教育思想，并将其作为办学理念的学校，都被认为是华德福学校或鲁道夫·斯坦纳学校。