幼儿园区域活动的设计与实施方法

幼儿园区域活动的设计与实施，涉及活动区的组成、活动区的规划以及材料的陈放等问题。

幼儿园较为常见的活动区有图书区、数学区、科学区、音乐区、美工区、积木区和角色扮演区等。

1.图书区

图书区是幼儿自主阅读的活动区。图书区要经常调换各种低幼读物、收录机、故事卡带、耳机、布偶、木偶或纸偶、卡片、纸、笔等。在这里，幼儿可以接触到大量优秀的充满童趣的文学作品。图书角能培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

2.数学区

数学区是幼儿数学活动研究的区域。在这里，通过创设充满数学元素的环境，培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿关于数量、分类、守恒等能力。数学区通常设有配对的数字卡和各种实物操作材料（如串珠、卡片、小木棒、动物卡等），用于分类、排序等颜色和形状不同的材料，便于幼儿操作，不易被吞食，要安全卫生，如统计表、记录册、纸笔等。

3.科学区

科学区是幼儿进行科学探究的区域。在这里，通过观察和实验，激发幼儿的好奇心和探索欲，发展幼儿发现和解决问题的能力。科学区有动植物（花、草、当季水果、蔬菜、粮食的种子和果实，可饲养的鸟类、小动物、昆虫等）、物理、化学（空气、泥、沙、石、气候、光、声音、磁力、电、平衡、可溶物质以及可供幼儿烹饪的食材等）等小实验的材料，还有幼儿观察和实验的辅助工具（放大镜、望远镜、天平、各种容器、镊子、纸笔等）。

4.音乐区(www.xing528.com)

音乐区是幼儿欣赏音乐、进行音乐表演和创作的活动区。在这里，幼儿能认识不同的金属类乐器（三角铁、碰铃、跋、镲等）乐器，感知和体验不同乐器的音质、音响，积极参与音乐表演和创作。音乐区要配备适合幼儿操作的散响类乐器（如木鱼、沙锤等）、鼓（班戈鼓、铃鼓、大鼓、腰鼓、军乐鼓等）和简单的调音乐器（电子琴、木琴、竖琴、铝板琴等）；设有舞蹈道具，如丝巾、彩带、缎带、呼啦圈、凌波舞杆；也可以辅以卡式录音机、录音带和CD音响（包括多个演奏家的录音、幼儿歌唱，专业演奏家、管弦乐队和管乐队、民俗音乐、流行音乐等，并注意来自不同文化的音乐录音带，应配合适切的乐器）。

5.美工区

美工区是幼儿进行绘画、手工和美术欣赏的活动区。在这里，幼儿可以填色、画画，做纸工、布工、泥工、木工等。美术区的设置可以培养幼儿的审美意识和能力，发展幼儿关于线条、颜色、构图等的认知，让幼儿尝试利用不同材料进行美术创作。美工区应有各种性质的笔、纸、颜料、水缸、陶土、剪刀、刻刀、胶水、胶棒、双面胶、订书机、缝纫、编制等材料，以及废旧纸盒、瓶罐等。

6.积木区/建构区

积木区是通过幼儿进行建构游戏的活动区。在这里，幼儿通过操作和摆弄积木、积塑等材料，发展幼儿的空间知觉和解决问题、主动建构、自由表达、合作学习的能力等。积木区有质地、大小和结构不同的积木，不同形态的立体人物、动物、交通标志、交通工具、玩具轨道、高架桥、高架公路、废旧纸盒、泡沫，供参阅的建筑杂志。

7.角色扮演区

角色扮演区是幼儿进行角色游戏的区域，有娃娃家、医院、超市、理发店、邮局、菜市场、银行等，都是幼儿熟悉的日常生活场景。角色扮演区可以设置道具、具有角色特点能显示身份的小衣帽、小衣架等。对此，Spodek和Saracho（1994年）曾引介Bender针对教室所提出的道具盒设计，道具盒的内容有：娃娃家（布娃娃或塑胶娃娃、小床、小柜子、小镜子、小毯子、摇篮、小餐桌、小婴儿车、厨具、电话）；餐厅（塑胶餐具、餐巾、餐巾架、托盘、盐和胡椒罐、菜单、塑胶食物、烹饪用具、围裙、收银机、电话等）；超市（空的食物盒和罐头、购物车、玩具钞、收银机、标语、传单等）；医院（听诊器、体重器、纱布、绷带、玩具针筒、白色外套、空药瓶等）；理发店（镜子、梳子、毛刷、发卷、空洗发精瓶、空喷发胶罐、可盖住儿童衣服的布、刮胡刀、刮胡刷等）。角色游戏区除提供与主题相关的必备材料外，还可以准备一些显示身份的小道具，如“妈妈的皮包”“胡子”“拐杖”“警察帽”等^[18]。