我国土地资源：类型多、利用少、人均少

我国的土地资源有耕地、林地、草地、水面等多种类型。这有利于农业、林业、畜牧业、副业和渔业生产的全面发展，但用于种植农作物的耕地占土地资源的比重比较少。由于我国人口多，每人平均土地资源的占有数量就少，只有世界人平均数量的四分之一。

附图：我国各类土地资源的比重图

（图中资料：耕地：10.4%；草地：33.8%；林地：13.4%；工矿交通用地：7%；难以利用的土地：35.4%，但图中不出现数字，只用颜色按比例区分，并标上土地类型的名称）

动手做：看看上面这张图，比比哪种土地资源多，哪种土地资源少，然后填上它们各自的名次？

通过充分的讨论同学们深深体会到：人类的吃、穿、住、用都离不开土地，所以说土地是人类维持生存最基本的自然资源。同时也认识到应该从小爱护、珍惜土地资源。

教师布置了课外作业：按照上面的方式，调查本村土地资源的情况，并写出调查以后的感想。(www.xing528.com)

评析：

《土地资源》是21世纪科学教材（京版）第六课的内容。教师在教学设计上突出了三点：

一是：教师通过课前调查，了解到全班学生的家长均为农民。土地与农民的关系又是密不可分，研究土地也就是研究自己的问题，从而激发了学生的学习兴趣。同时激发学生为自己和家长是土地母亲的儿女的自豪感。

二是培养学生全面地认识我国的土地资源问题。一方面从学生身边生活入手，从平时食物再联系到土地，扩展到衣食住行等方面同土地的关系，使学生切实感受到土地资源的重要性。另一方面针对潭柘寺地区农村，农业人口多，可耕地少的特点，以学生为主体，引发珍惜土地资源合理利用土地卓越的责任感。

三是教学过程中以学生为主体，师生、生生互动，使学生在宽松、愉快的氛围中积极主动地、自主地活动、学习、教师是学生的指导者、合作者。