Z是我在心理课上的搭档，最初我们的学习清单计划都是完成心理咨询师三级二级连读课程，并考取相应的心理咨询师资格证书。在三级课程学习完毕后，我和Z都参加了当年的职业资格考试，Z顺利通过了三级考试，而我因为考试期间家里遇到了意外情况，状态很不好，差4分没能通过技能科目的考试。
第二年，我们为了消化吸收学过的知识，没有紧跟着续读二级的课程。不过，Z还是参加了心理咨询师二级考试，而我也重新考了三级，顺利通过。然后，就在那一年，国家决定取消心理咨询师职业资格考试，这就意味着，Z搭上了末班车，而我没有机会再去考二级了。
我们当初报考的是三级二级连读课程，还有剩下一年的二级课程没有学习，可国家取消了考试，培训机构只能对原计划的二级课程重新整改，改为“中阶课程”。我在暂停了一年后，继续学习中阶课程，但Z没有上这个课，她去了其他机构，报了一个实操的课程。
按照原来制定的清单来看，事情俨然偏离了我们的预期，谁也没想到，资格考试会取消，课程也发生变化。那么，遇到这样的状况时，我们该不该怀疑当初制作的清单出现了目标失误呢？换句话说，是不是我们的目标设定有误呢？(www.xing528.com)
我觉得，不应该这样界定。虽然我和Z原本的目标都是完成三级二级连读课程，通过三级二级考试，但读完课程、考取资格证书，只是实现目标的一种外在的形式，我们真正想要的是通过学习和考试，巩固心理学的理论知识，在课上的互动中加深理解和体验，最终在获得知识与技能的同时，实现自我成长，更好地应对生活中的各种问题。
从这个层面来说，我没有考到二级证书，Z没有参加中阶课程的学习，但并未影响我们在这条求知路上继续走下去。我在读中阶课的那一年，也有巨大的收获；Z通过另一家机构的实操课，正式开启了她的心理咨询师职业生涯。虽然事情没有按照我们预期的轨道发展，甚至变了模样，可根植于我们内心的大方向并没有改变。
借助自己的这段经历，想跟大家分享的是：当我们使用清单后，发现一些事情偏离了自己原本设想的样子，不要立刻怀疑是制作的清单出现了目标失误，对其内容进行更改，这会造成不必要的麻烦。到底是不是目标失误，我们需要从几个方面来界定。
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