为什么具备特殊才能的你却过着平凡的生活？

一个人的成就是不是跟基因有关，我不知道，但接下来的一幕让我对孩子的教育方式有了很多的反思。

毕业典礼结束后，家长们都在音乐厅和自己的孩子合影留念，以便留下这一刻的美好和温馨，整个音乐厅都笼罩在一片欢乐的氛围中。这时，一对父子引起了我的注意，因为他们的对话在这片喜悦的海洋里显得特别不和谐。

“你去领毕业证的时候为什么不戴学士帽？”在这个庄严时刻，儿子没穿戴整齐，父亲数落几句无可厚非，可是接下来，这个父亲的责备让我有点受不了。他说：“你怎么能这么另类？别人怎么做你就怎么做，不要随便做那些出格的事情！”看着一脸不知所措的孩子，我有点难过。

“别人怎么做你就怎么做！”天啊！要知道他儿子就读的是一所国际艺术大学。那边林璎刚刚才鼓励同学们要相信自己的创意，这边家长就要求孩子别人怎么做你就怎么做，不能“另类”，不能“出格”。我不知道这个孩子是否有足够的勇气继续坚持自己的独特性。我只知道，一个孩子如果从小到大都被家长用老一套的处事原则束缚，在这样家庭氛围中长大的孩子，坚持自己的创意要比其他孩子困难很多，因为他需要顶住巨大的压力。很多人无法承受这样的重负，慢慢地，让自己活成了普通人，有的甚至压抑自己的个性，活得形同枯木。(www.xing528.com)

在查阅林璎的资料时，我看到这样一则消息：早些年在就任耶鲁大学校董的仪式上，林璎曾饱含深情地怀念自己的父母：“我的父母亲移民来到这个国家时一无所有，但作为教育家，他们深知教育的重要性。”一个人的成就也许跟基因有关，但我更愿意相信，这跟教育有更大的关系。从林璎的这句话中，我们可以窥见林家一脉相承的教育观。林徽因的父亲林长民在1920年的留欧日记中曾写道：“做一个天才女儿的父亲，不是容易享的福。你得放低你的天伦与辈分，先做到友谊和了解。”他赴欧洲考察时，带上了16岁的林徽因。临行前，他嘱咐道：“此次远行，一要汝观察诸国事务增长见识；二要汝近我身边能领悟我之胸次怀抱；三要汝放大眼光，养成将来改良社会的见解与能力。”

从这位父亲对女儿的嘱托中我们可以看到什么？对下一代的期待与思维的拓展！要知道，那时的中国，无论是文化还是经济发展，都正值新旧交替之时，局势内忧外患，“尊卑位序”“三纲五常”等封建观念仍根深蒂固。父母是家庭的统治者，孩子必须听父母的话，双方的地位有截然的高下之分。林父在那时就有如此眼界实属难得。

但遗憾的是，即使在民主开放的今天，很多父母在教育孩子时，依然希望孩子对自己言听计从，不仅没有鼓励下一代去突破、超越自己，反而倚老卖老地给孩子平添许多束缚与限制。