校本课程联合开发：资源整合，提高课程成效

联合开发课程是从课程相关主体的层面上来进行的，是指联合相关个人、团队、学校或相关单位来共同开发学校所需要的一门或多门校本课程，乃至合作进行学校整体的校本课程建设。

联合开发课程是建立在学校或教师不具备独立开发课程的能力或资源的基础上，通过资源整合的方式来促进学校课程的发展。其一，可以是学校与学校之间联合开发课程。当前许多学校在校本课程设置上有很多重叠，联合开发可以促进资源整合，提高课程开发的成效，主要形式是可以建立某一门或多门校本课程开发共同体。其二，学校与科研部门或其他单位联合开发。科研部门或其他相关单位往往具备学校所没有的丰富课程资源，但他们又不具备学校课程开发的专业能力，学校可以联合他们，在合作基础上丰富学校的校本课程。其三，可以是学校与社会教育机构的联合开发。在当前许多学校引进校外教育机构为学校开设校本课程，但是社会教育机构不会按照学校的教育规范来实现，也无法保证课程实施的质量，那么学校就可以派教师参与课程开发及实施的过程，保证课程开发及实施的质量。其四，可以是学校与家长的合作开发。学生家长具有丰富的课程资源，充分运用到学校课程资源开发中，可以促进家校合作，可以充分发挥家长的教育力量。其五，可以是学校与专业课程专家或课程研究机构联合开发。学校可以借助专业力量来推进学校整体课程行动的质量。当然，联合开发课程还有很多丰富的形式，需要在教育实践中灵活运用。同时，在联合开发课程的过程中，学校及教师应把握以下原则：

（1）把握好学校教育的学生立场及教育立场；

（2）把握好课程开发的规范性和程序性；(www.xing528.com)

（3）学校与学校联合开发应保持开放共享，不刻意追求学校独特性；

（4）学校与专业机构的联合开发务必保持学校教育的独立性和专业性；

（5）家长资源的运用不可过度，不能竭泽而渔。