儿童绘画作品展示-《美术基础实用教程》

儿童绘画作品欣赏就是不同年龄阶段的儿童在教师的引导下，通过对绘画作品和自然景物中的美的感受，从中获得一定的联想和感染，以提高感受力、想象力和欣赏水平的一种美术教育活动。

幼儿阶段是儿童对事物的认识定型的时期，也是最佳的培养时期。在幼儿的内心世界里，一切都是美丽的，他们所看到的一切都充满着美好；他们眼里的世界和现实世界是不一样的，一切事物都是美好的、没有瑕疵的和超乎自然的。幼儿开始进入幼儿园时，很多事情并不能用言语来表达，他们虽然很小，但也是有意识的；而美术就具备了一定的语言功能。现代教育家陈鹤琴所著《儿童心理之研究》提到，凡属人种都有图画之贡献，凡属幼儿都有绘画之兴趣。绘画是言语的先导，表达美感之良器。要知儿童心理，不可不研究儿童的绘画。考诸欧美，研究儿童绘画者，已有年所，唯独吾国研究的人很少。所以我们宜急起直追，已助教育儿童之不及。同时，他也肯定了儿童绘画的价值，认为：绘画可以表现儿童的美感，绘画可以发展儿童的思想，绘画可以增进儿童的知识，绘画可以练习儿童的目力与手力。所以，儿童在其成长的过程中，用图形语言来表达言语，就成了儿童无声的表达方式。儿童学习美术，可以提高记忆力、观察力、想象力和创造力。绘画是儿童的天性，进行儿童美术教育迫在眉睫。我们要以儿童为中心，大胆改革，汲取欧美先进的儿童教育经验，将儿童美术教育的指导思想、教育方式与国际先进教育理念接轨。(www.xing528.com)

在儿童美术教育活动中，不要只关注儿童的美术作品，还要注意关注儿童的创造过程。作为儿童教师，要具备良好的职业道德、丰富的审美观和绘画技能，提高自身的审美能力和艺术素养。我们最终的岗位是学前幼儿教师；关注儿童的创造过程，可以帮助我们了解儿童各个阶段对绘画的理解能力和接受能力，从而有针对性地进行儿童美术教育活动，增强儿童创造美的能力和爱美、享受美的激情，从而帮助儿童在身心方面得以全面地发展与提高，这也是一名合格的幼儿教师必须具备的基本素质。所以，对儿童来说，我们的目的不是要教他们学会画什么，能画到什么程度，而是引导儿童学会欣赏、感知和理解，培养儿童的自信心和提高儿童的语言表达能力。