我爱写信，给学生写，也给家长写。之所以要通过书信给家长沟通，原因有二，一是双方见面时间有限，而通过写信在时间上则比较灵活；二是有些话如果当面给家长说，家长不一定能够接受，而通过书信可以在语言上更有分寸感，更容易打动家长。给家长写信的方式主要有两种：一是通过家校联系本给家长写信，二是以传统的方式直接给家长写信。
所谓家校联系本，是我从参加工作起就开始采用的一种联系家长的方式。我给每一个学生都准备一个小本子，每天由学生写自己的在校表现和当日的家庭作业，然后由我签字后让孩子带回家去，让家长了解孩子的在校情况，并督促孩子完成作业。每个周末，我都要在每本家校联系本上根据每个孩子的具体情况给家长写一封短信，并请家长也写孩子本周在家表现，并对我的工作提出意见或建议。有时候，如果对所有家长有统一要求，我便通过口授让学生记录给家长们写一封统一的信。这种联系本效果不错，其最大的好处就是能够及时和家长沟通，同时对孩子也是一种督促。
直接给学生家长写信，是针对一些特殊学生的表现而写，尤其是在家长不理解甚至不愿配合老师的情况下，我往往就直抒胸臆递给有关学生家长谈我的想法。我班上曾经有一个叫陈忻（化名）的学生，行为习惯差，学习成绩也差，常常犯错，让我忧虑的不仅仅是他的表现和成绩，还有他所受的家庭教育。他的母亲管不了他，而父亲的管教方式就一个字：打！有一次，陈忻犯了错误，回家后又被父亲打了一顿，第二天陈忻来到学校，我看到他的脸都被打肿了，于是，我给他的父亲写了这样一封信——
陈伯山师傅：
您好！
想了很久，我还是决定给您写这封信，就陈忻的教育问题谈谈我的心里话。如果我的话说得直了些，请您一定原谅。
昨天早晨陈忻来到学校，我看见他变了形的脸，心里真不是个滋味，甚至非常气愤。我当然可以推想，您觉得您有一万个理由该打他，因为陈忻的确有时太气人了；我也可以想像，可能当时您并没有想那么多的理由，仅仅是一时性起，控制不住的拳头就砸了出去……总之，是由于陈忻惹您生气了，您才打他的。也正因为如此，我昨天对陈忻也说：“以后你应该听爸爸的话，那样，他就不会打你了。”
但是，我仍然认为您实在太不该这样做了，因为您这恨铁不成钢的一拳，很可能将陈忻的前途彻底打掉！
有位教育家说过：“差生都是教育者教育出来的！”这话当然有些偏激，但它强调了教育者对孩子的影响。而我认为，这里的教育者显然还应包括家长，因为父母是孩子的第一任老师。恕我直言，陈忻之所以有今天这么多难改的恶习，应该说已经折射出您十几年来家庭教育的教训。因此，要让陈忻彻底改正缺点，作为教育者，我这个当班主任的和你们家长恐怕都要认真反思并改进一下我们的教育啊！
何况现在陈忻至少在班上有了明显的进步。最近几周，他的行为习惯、课堂纪律和学习态度都有了相当突出的进步，上周班会上，全班同学都为陈忻的进步而自发鼓掌祝贺！要知道，为了这还不算很大的进步，我和学生们花了多少精力啊！他的同学方铭，几乎每天都在帮助他；全班每一位同学都给陈忻写了一封既热情洋溢又严肃认真的鼓励信；至于我在他身上花费的时间和心血，我不说您可能也知道，就在上周星期四下午放学后，我还和他在锦江边谈了两个小时的心！在这种情况下，我是多么希望您能与我们配合啊！
所以，当昨天我看见陈忻那被打伤了的脸，我怎不气愤呢！
据我一年来对陈忻的了解，他的确问题太多，其中有两点是最让人忧虑的。一是说谎成性，很善于以各种假象欺骗老师、同学和家长；二是与社会上不三不四的人交往较深，已经染上了许多社会习气。但是，也应该看到，在我和其他老师的耐心教育下，在我们班集体正义与温暖的感召下，陈忻告别过去、追求上进的愿望，也是极其真诚而迫切的。在这种情况下，他需要的是爱和鼓励，需要的是来自教育者的信任；相反，此时的任何辱骂和拳头都只能将他内心深处想做好人的道德火花彻底熄灭。我想，这是您和我都不愿意看到的吧！(www.xing528.com)
除了爱心，还需要耐心。说实话，我从来没有想过通过一次震撼心灵的谈话，就让陈忻把所有缺点改正。对于差生来讲，进步—退步—又进步—又退步……这样的反复不但是正常的，而且是任何一个人在改正缺点追求上进的过程中所必须经历的阶段。但这过程中，我们对陈忻的任何诸如“说话不算数”、“纯粹是在欺骗我们”等等指责都是不公平的。因此，我们指望他立即改正所有坏习气，也是不科学的。怎么办？那就只有用我们的耐心和尽可能细致的思想工作去慢慢教育他。
作为他的老师，我当然希望陈忻能够根绝他所有的恶习，但教育是复杂的，陈忻所面临的成长环境也是复杂的，所以，我没有奢望他在我手下的这几年就能真正成为一名优秀的学生。但我还是愿意尽够我最大的努力，哪怕陈忻今后长大了没有成为我们所希望的人才甚至相反成了社会的罪人，但我至少在他的初中阶段为他留下了一点点温暖的回忆。
作为他的家长，您就更没有理由不管他甚至把他撵出家门。不管您怎样对他失望，您与陈忻的血缘关系是不可能切断的，还得尽家长的一份责任；而要管，就应该充满感情充满耐心，而不是简单粗暴。其实，我完全知道您还是很爱陈忻的（昨天您一天都在学校守候着他，就说明了您的爱心）。既然如此，何不好好改进一下自己的教育呢？
我的工作很忙，每一天的时间可以说是以秒来计算，但我仍然利用今天中午两个多小时的时间字斟句酌地给您写这封信，是希望您能理解我对陈忻的教育，理解我在他身上花的精力，理解我对您的意见。我们都是同龄人，我是把您当朋友推心置腹地说心里话。如果有不妥或者有所冒犯，还望您谅解。
让我们密切配合，期待着陈忻的进步！
祝好！
2005年6月9日
应该说，我这封信收到了良好的效果。后来这位父亲主动找我谈过一次，除了向我表示感谢，还诚恳地检讨自己在教育孩子方面的失误。再后来，他对孩子的教育方式也发生了变化，而陈忻同学也有了很大的进步。
这个例子再次说明，如果没有家长的积极变化，班主任单方面的努力很难奏效。只有班主任和学生家长形成教育合力，教育才会取得真正的效果。
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