班级史册编撰步骤与方法及教师配合的重要性

前面已经谈到，班级史册并不是一般的优秀作文集，而是记载集体生活、反映集体精神的班史。因此，编撰班级史册必不可少的前提条件是，师生共同造就一个朝气蓬勃、健康发展、富有特色、令人难忘的班集体。这一条件具备之后，便可在最后一学期着手具体的编撰工作了。一般来说，编撰班级史册可按以下步骤和方法进行。

（一）征集稿件：一切反映本班三年集体生活的文章都在征集之列。征集稿件的途径主要有三：一是班主任保存的学生文稿，这是班主任平时有意识地从学生处搜集选留的有关作文、周记、日记等文字材料；二是让学生在自己以往的作文本中选择符合班级史册内容的文章；三是与语文教师配合，利用一次课堂作文时间，让学生写三年来班集体生活中最难忘的人或事。

（二）筛选修改：在充分征集稿件的基础上，根据班级史册的内容和编写要求对稿件进行筛选。内容重复的稿件可择优选用，对漏掉的内容（如重要的事件、值得记录的活动、突出的同学等等）可安排学生临时写。筛选稿件的时候，应特别注意作者的覆盖面，尽量让每一位同学都有文章入选。入选稿件确定后，便一一交还给作者修改。由于在筛选的时候便对内容进行了审核，因此，这时的修改不在内容上作大的变动，而主要是进行文字方面的修饰与调整。若学生复习时间太紧，修改工作也可由班主任和有关语文教师承担，但即使是经过教师修改的文章，应尽量保持原作者的文字特点。

（三）编排目录：入选稿件改定后，便可根据内容将其分门别类，如写老师的、写同学的、写课内学习的、写课余活动的、写惜别之情的、写畅想未来的等等，以形成班级史册一定的体例，在这个基础上，编排班级史册目录。为了突出其“纪念”意义，还可把“任课教师名单”、“三好学生”、“班级大事记”等作为附录编在班级史册后面。(www.xing528.com)

（四）印刷装订：根据条件，班级史册的文章可以油印，也可以铅印甚至激光印刷。这项工作可争取学生家长的配合支持。如果是打印，班主任将稿件分散交给能够帮忙联系打印的家长，也可按稿件作者分别让其家长“承包”打印。稿件打印好后，待学生毕业考试完后便可回校人人动手一起装订成册。当然，若条件许可，班级史册完全可以交印刷厂激光排版印刷成书。

还需说明的是，对于不是语文教师的班主任来说，班级史册的编撰，显然离不开语文任课教师的指导。因此，班主任应主动与语文教师联系，求得理解与支持。一般来说，本班语文教师对此是会予以积极配合的，因为组织编撰班级史册，这对学生语文能力的锻炼与提高，作用是极为明显的。