你愿意做班主任吗？
如果就此对所有老师做个调查，有多少老师能够由衷地作出肯定的回答呢？
但是，我可以坦然说：我真的非常愿意做班主任！
2004年3月，应我的请求，成都市教育局决定将我从成都市教科所调往学校，出任成都市盐道街中学外语学校的副校长。一到学校，我就对谢丹琦校长说：“请给我一个班，让我做班主任。”半年后，我如愿接手了一个高一新班。日子一下回到了从前，我和学生一起早读，然后是备课、上课、找学生谈心、接待家长、批改学生作文、看学生随笔……每天的生活平凡、琐碎、忙碌而又充实。因为我每天都在实践着，思考着，感动着，幸福着。
这事在我的朋友里引起了反响，特别是在网络上，许多老师纷纷发帖夸我“太高尚了”，“境界就是不一样”。我赶紧声明：“我只是想做我感兴趣的事，谈不上高尚！”结果，又被人赞美为“李老师真谦虚”！去年，我又来到一所带有乡村学校性质的初中出任校长，并且担任三个班的副班主任，于是又引来了一片喝彩声。直到最近，还有一位名叫杨智慧的湖南老师在网上发表题为《教师的境界》的文章，说我对教育具有“殉道”的精神——
他们对教育的痴情不在于建立一家之言，更不在于成名成家，只想把对教育的热情播撒到更多的人中间，让更多的学生能够在快乐自由的教育土壤上健康成长；他们为教育做出了常人无法理解的选择，不为名，更不为利，教育是他们终身的情人，为了心中的教育理想，他们抛弃了应该拥有的舒适，拒绝了应该占据的地位，远离了应该轰鸣的声誉。在此，我不禁又想起了李镇西，他从乐山一中拼杀到成都石室中学，从石室中学挤进成都教研室，又从成都教研室攻到苏州大学博士学位，这符合“人往高处走”的追求规律，至少应该成就了专家境界的教师，按理说，他还可以不断向高处攀登，至少可以在高等师范教育领域占有很重要的学术地位，但是，这时候，他却开始“向低处走”了，从成都教研室到盐道街外语学校，既当班主任又任课还管教学，自讨苦吃而又心力交瘁着，接着从盐道街来到了更艰苦的武侯实验中学——一个城郊的初级中学。或许很多人读不懂他的选择，其实，他才是一个超凡脱俗的追梦者，“教育”就是他心中的“梦”，心中的“道”，他是一个敢为教育“殉道”的人，一个敢做教育“清道徒”的人，应该是殉道境界的典型教师。
我看了之后，在后面跟帖道——(www.xing528.com)
真诚谢谢杨老师对我的鼓励！
但我决不接受所谓“殉道境界”，因为我所做的一切和什么什么道德无关，和什么什么境界无关，和什么什么精神无关！
只和兴趣有关。
居里夫人几天几夜废寝忘食地提炼镭，人们赞美她富有牺牲精神，有顽强的毅力，但却不知道如此废寝忘食，恰恰是居里夫人最幸福的时候。不让她享受这种幸福，才需要坚强的毅力呢！
以上说法，绝对发自内心，和谦虚一点关系都没有。
的确如此，我是发自内心地愿意做班主任，因为20多年的班主任生涯，赋予我无与伦比的快乐。
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