新教育理念：打造特色学校

评价一所学校优劣的标准是多种多样的，且总是处于动态之中。但我认为，最重要的就是学校的特色。美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校作过大规模的调查，最后评出十所最好的学校。这十所学校分别是：新西兰特卡波湖学校、意大利迪亚纳学校、荷兰格雷达莫斯学校、 日本东京四谷第六小学、荷兰埃克纳顿学校、美国匹兹堡市威斯汀霍斯中学、德国安克库敦考勒中学、美国加利福尼亚理工学院、瑞典斯德哥尔摩职业培训中心以及德国科隆地区教育部。

新西兰特卡波湖学校的教育特色就是注重学生阅读能力的培养，该校的学生阅读写作能力一直在国际测验中名列榜首。该校提高学生阅读能力的重要途径就是通过有创造性的课程，强调通过背诵训练并让儿童按照自己的速度学习，把不同基础的学生编成不同等级的班级，把阅读和写作结合起来，培养学生阅读写作方面的专门才能。

意大利迪亚纳学校的成功之处就在于学前教育效果特别显著。该校四面墙壁都是玻璃，看上去与其说是幼儿园，倒不如说是一所欢腾喧闹的温室。教室墙上贴的，窗上画的，从天棚垂挂下来的，桌子上铺展开的全都是儿童工艺品，该校由教师自己设置课程，教学内容是围绕着让孩子们学习各种技艺并帮助他们认识世界的题目组织的，涉及数学、艺术和科学。学校按照学生的不同年龄设计了不同的“学校”，如从婴儿到三岁的学生进的学校称为“窝”，三岁到六岁学生进入的是“母亲学校”，不同“学校”的学生活动各不相同。学校教育的一个最重要的特点就是注重培养学生的个性，让学生从小就能自由地按照自己的意愿开展各种活动。

荷兰格雷达莫斯学校的特色之处就是数学教学出类拔萃。该校采用新的、革命性的数学教学体系——“实用数学”教学方法。这种新课程的特别之处就在于，每教一个题目便要结合现实问题进行讨论，以便显示数学的真正含义是普通生活的有机组成部分。

日本东京四谷第六小学的特色在于科学教育强调创造性。学校的教育目标是培养学生能提出问题，形成独立的构思，并且发展成为创造性的智力。学校还强调在实践中发展学生的创造性能力，如让四年级的学生在学习电学、电路图以及发动机的基本知识时， 自带零件，动手修理烤面包炉，让10岁的孩子用太阳能电池和汽车模型设法装配太阳能玩具汽车。

荷兰埃克纳顿学校的成功之处在外语教学方面。学生当中没有人去过英、美等国家，但是学生掌握的词汇、流利程度和自信心，不亚于甚至还要超过许多美国十几岁的孩子。学生们能用英语辩论美国社会问题，以提高自己的表达技巧。该校学生学习英语的成功方式就是多练。

美国匹兹堡市威斯汀霍斯中学的成功之处就是实施“艺术推动”计划。该校把通常被认为是奢华的艺术科目作为教育的重要组成部分，其内容包括音乐、视觉艺术和写作。学生们学习用艺术来表现自己的情感和解决问题。这种教育模式极大地丰富了学生的精神生活。

德国安克库敦考勒中学的特色之一就是崇尚工艺。因为德国许多学生要进入职业和技术学校，所以该校对工艺教育予以特别的重视，不仅在课程中设置了专业教育课程，而且在星期一、二、五让学生到一些小型企业中去充当工程师的学徒，并要参加专门的毕业考试，学生在企业学习期间可以领取报酬。(www.xing528.com)

美国加州大学伯克利分校的成功之处在于造就了大批科研精英。该校并不大，但它在教学中非常鼓励学生按照自己的思路去进行研究，以便产生出完全不同的思维模式。 目前，该校已培养出二十余名诺贝尔奖金获得者，它的实验室发现过正电子和夸克，开拓了地震学、地球化学、分子生物学以及天体物理学等许多学科新领域。

瑞典斯德哥尔摩职业培训中心在教育上的成功之处是为学生就业创造条件。该校在教学中十分注重对学生就业必需的知识传授，如现代财会业务以及计算机技术等课程。该校学生毕业后的就业率十分高。

德国科隆地区教育部在教育方面的特色是十分重视教师的严格挑选与培训，并大力提高教师的待遇，使一些最优秀和最聪颖的人才能投入到教育事业中来。

这十所学校之所以被认为是世界教育的成功典范，其实并不是因为这些学校在各方面都非常强大或者综合实力超越一般的学校，而在于它们独树一帜，标新立异，在某一方面取得了重要的成功，使学校形成了自己的特色，以特色赢得了教育的成功。

在苏州，我们多年来倡导学校办出学校特色，也形成了一批颇具个性的学校，如苏州城东中心小学，虽名不见经传，但每个学生都会两种以上的民族乐器。他们的学生与闵惠芬同台演出，为社区活动增光添彩，深受家长和社会的欢迎。吴江屯村中心小学虽然没有漂亮的校舍，但每个孩子都能写一手漂亮的字。民族乐器和书法都是我们民族文化的重要组成部分，让学生从小就接触书法、练习书法，对他们人文素养的形成，对他们日后精神生活的丰富无疑具有深远的影响。再如吴江的青云中学，以情感教育为特色，他们的学生甚至称老师为妈妈；桃园中学，以出色的管理见长。由于重视特色教育，两所学校都大大提高了办学效益，增强了办学活力。

一所学校建立特色是非常重要的，特色教育往往是转变学校形象的一个突破口。苏州市第六中学，原来是一所基础较差的老完中，办学水平较低， 肖德生校长上任后，通过调研与思考，决心在特色上下功夫。他请来了大学艺术系与体育系的教授，办起了艺术与体育特色班，并在全校强化了艺术与体育的教学。很快，特色教育就取得了成效，现在该校已成为国家重点示范中学。

在某种意义上可以说，没有最佳，只有最特，最特就是最佳。一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。一所学校如果没有特色，就没有强劲的生命力，也就没有优势。这就如同城市，大连的特色是城市建设，深圳的特色是高科技，温州的特色是民营经济，苏州的特色是外向型经济。它们都是我们国家的知名城市。当然，学校的特色不是空穴来风，它是校长独特的教育理念的产物，是学校长期发展过程中逐步形成和确立的，当然，它同时又是建立在教师的特长之上的。