（一）能动性
英国著名科学家贝弗里奇指出：“所谓观察，不仅止于看见事物，还包括思维过程在内。”[2]科学的观察不是一种简单反射式的感觉，而是一种能动性的感性认识活动，是研究者根据需要有目的、有意识地进行的一种活动，因而是自觉的、主动的，而不是盲目的、被动的。为此，在观察之前，应根据研究任务，制定好计划，包括确定观察对象、观察条件、观察范围和观察方法，以保证观察有目的地进行。在观察中，要做到既按原计划进行，又要根据情况的变化对计划作适当的调整，做到充分发挥观察者的主观能动性，从多变的现象中捕捉到有价值的信息。
（二）选择性
科学的观察并不是一般地认识现象和事实，而是从大量客观事实中，选择观察的典型对象、典型条件、时间、地点，获得典型事物的现象和过程。因此进行观察时要求观察者将自己的注意力有选择地集中在某一观察对象上，同时尽量排除外界无关刺激的影响，始终和有意注意结合在一起，这样的观察才能获得预期的成效。(www.xing528.com)
（三）客观性
由于观察所获得的事实材料是认识事物的依据，是科学研究的基础，因此，观察所获得的现象和过程要能够如实地反映客观事实，体现客观性的特点。在观察中要做到客观，首先要确保观察在自然存在的条件下进行，绝对不能影响被观察者的常态。同时在观察过程中，要如实地反映现实情况。观察者绝不能带有任何感情色彩，不允许掺杂个人的偏见，否则就会掩盖对观察对象情况的真实反映。有时，我们可根据实际情况，对于被观察的现象或过程在重复出现的情况下，进行反复的观察，目的是获得比较科学、客观、准确的研究资料。当然，对于那些稍纵即逝的现象和过程，则不适于单独用观察法去研究。因为在这种情况下，观察者是无法复核和确定观察结果是否正确的。
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