小学教育随笔-含义和特点

教育随笔就是用随笔的形式，对教育实践中的经验、教训和感受、体会、问题发表自己的意见、见解的教育应用文书。这一教育研究方式倡导教师立足实践，彰显求真务实的教育情怀，还原教师教育科研的本来面目，并及时整理和记录自身的实践感悟。它所讲述的内容是教师们在教育教学实践过程中的亲身经历和内心体验，包括在经验基础上的理论提升与情感升华，是教师能够捕捉到的内容。正因为如此，教育随笔受到了越来越多的有识之士的厚爱与青睐。

教育随笔的特点主要表现在以下几个方面：

（一）随手、随便、随心

教育随笔是一种较灵活的文体形式，风格随意平和，行文自由，表现手法灵活多样，具有随手、随便、随心的特征。随手指的是随笔中涉及的往往是一些即时发生的事件和看到事件当时产生的想法，这些想法如同火花闪动，所以需要及时捕捉、记录下来。随便指的是随笔没有固定的格式要求，不需要有什么论点论据。随心指的是一要随心所欲，没有太多的限制；二是笔要随脑。肖川教授曾经指出：“随笔，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有其事的虚假，没有耳提面命的烦闷。像朋友之间的抵膝而谈，不求全面，不求‘客观’，不求严谨，甚至也不求立论的‘公允’、命题的‘科学’；只求遣一已之意趣，痛快淋漓地嬉笑怒骂。它不奢望成为重大决策的依据，也不企望成为学术积累的文献。它表达一种情怀，一种趣味，一种心境，一种追求。”这是对教育随笔特点的形象表述。

（二）短小精悍

一般来说，教育随笔的题目小、篇幅不长，少则百十来字，多则千字左右。内容单纯，涉及面比较小，层次和结构也比较简单，写作材料便于收集、整理和使用。在篇幅上，一般不需要经过缜密的构思再动笔，而只需要像写日记一样，兴之所至，一挥而就，把教育实践中最有意义的所见、所闻、所感、所思、所想撰写成文即可。(www.xing528.com)

（三）迅速及时

迅速及时指的是需要对教育实践中有价值的、有意义的内容进行及时记录，否则会失去对教育实践的指导意义。比如对教育实践中的经验体会要及时反映出来供别人借鉴参考，这样可以使教育少走许多弯路。

（四）取材广泛

教育随笔的内容比较丰富，取材比较广泛。就大的方面而言，可以写教育思想、教学原则、教学方法等教育思想理论方面的问题。就小的方面而言，可以写一件事、一个字词、一句话、一个动作、一点感触、一个问题等教育第一线最具体的东西。从写法上来说，可以用说明、记叙、描写、议论、抒情等多种手法，趣象横生，无拘无束，令人读而不厌。