小学教育专业阅读文献资料方法

文献阅读的一般程序通常是，首先是迅速浏览，其次是细心筛选，接着是认真阅读，最后是及时记录。在每一个阶段，都有其阅读的侧重点。阅读文献的方法，一般分为浏览、粗读和精读三种形式。

（一）浏览

浏览就是走马观花地、迅速地翻阅文献资料，目的是大致了解文献资料的基本情况，对收集到的文献进行粗略筛选。通过翻阅，研究者可以对收集到文献的内容、价值有初步的认识和判断，并据此确定是否需要对该文献深入研读。浏览时可以采用一目十行的方式，无须逐字逐句详读。浏览时目标要明确、速度要快、要善于抓住要点，以全面了解研究文献的内容。浏览一般是先看看内容介绍、目录及各章节的标题，进而再选看一章节的内容，或是把全书内容大致翻阅一下。

（二）粗读

粗读就是快速而粗略地阅读翻阅以后保留的文献，目的在于增大信息量，比较全面地了解有关情况，从中选择对研究有重要参考价值的部分，以供下一步认真阅读。这种方法可以快速地得到一本书的总的印象，对所读书的内容有个大概的了解。粗读只要求了解文献的主要内容，如有什么新观点、提出哪些新问题、介绍了什么新情况等。这类阅读可以“不求甚解”，遇到不懂或不明确的地方，暂时跳过去往下读。(www.xing528.com)

（三）精读

精读就是在粗读的基础上进行的一种深入探究，达到对所读材料的深刻理解，从而掌握该文献内容的思想和思维方法及表达方式，进而对它进行分析、评论和研究。精读是一种求通、求深、求精、求创新的阅读方式，其目的在于理解、鉴别、评价、质疑和创新。它是文献查阅中的关键一步。这类阅读应该逐字逐句、逐段逐章地读，对于有些重要的部分还要反复读，力求领会文献的基本观点，弄清问题的实质，把握资料所提供的结论。进行精读时，可以一边阅读一边思考，同时提纲挈领地记下文献的要义、存在的问题，将文献的内容与自己的研究课题联系起来，争取在整理、分析前人研究成果的基础上提出自己的见解。精读时也要对文献中有价值的内容作些记录，以备今后整理和分析研究。

怎样才能做到精读呢？著名数学家华罗庚向青年介绍读书方法时，提出读书要“由薄到厚，又由厚到薄”。实际上，这给出了精读的方法。如何做到由薄到厚呢？这就要细读，读书的过程中首先要解决“是什么”和“为什么”的问题。“是什么”的问题应该在书中找到答案，同时也可联想书外的事物、现象；“为什么”的问题一般也可在书中找到答案，但有时也可能在书中找不到，就要靠自己考虑或找有关的参考书来查阅。这样内容越来越多，当读完一本书之后，在自己的脑子里就会感到把书“读厚”了。但是，把书“读厚”并不就是已经读好了，真正读好还应该把“读厚”了的书再“读薄”。“读薄”就是要在反复读的过程中去加深理解，最后抓住全书的框架、思路和重点，当把书合起来时，自己能提纲挈领地回忆或叙述全书的内容，全本书在脑子里就好像变薄了。无疑，在阅读文献资料时，应该做到浏览、粗读和精读三种形式的有机结合。