又是一个清新的早晨，教室里大屏幕上，仍然飘着斜斜的雨丝，仍然播放着淡淡忧伤的音乐，我们将之前的诗词又诵读了一遍。
看着沉浸在感伤中的孩子们，我说：“孩子们，看着落花，我们悲伤，我们难过。可是，我们一味沉溺在痛苦中，这些消逝的美好就会回来吗？”
孩子们愣住了，似乎在想：不是老师您把我们带进这种感受中的吗？
是的，孩子们，可是咱们得从感伤中走出来呀！
在孩子们仍旧发懵时，背景音乐突变，变成了悠扬而充满生机的《春》。
〖大屏幕出示〗
浣溪沙·一向年光有限身
◎［宋］晏 殊
一向年光有限身，等闲离别易销魂，酒筵歌席莫辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。
我用坚定的声音诵读了起来。孩子们的情绪、情感，是很容易受到感染的，听到我的声音，孩子们也坚定地读了出来。
“是啊，孩子们，既然我们生命短暂，就让我们在相聚时尽情地喝酒、听歌吧，千万不要推辞啊！既然我的悲伤不能让花不凋谢，既然我的感伤不能让年华不逝去，那么，陷在悲伤中有用吗？对我们自己没好处，对我们身边的人更没好处呀！所以，不如珍惜身边的人，不如珍惜我们眼前所拥有的这一切吧！”(www.xing528.com)
在我深情地、语重心长地说出这段话的时候，大屏幕上，出现了我们的数学老师、英语老师，以及本校的其他老师的照片，还有山鹰班的大合影。因为我知道，虽然和孩子们相处只有短短一年的时间，但是在这一年时间里，我们已经建立了很深很深的感情。我带给了孩子们很多新的东西，我让孩子们看到了他们之前不曾看到的世界。孩子们喜欢我、依恋我，但是，如若不正面引导，孩子们或许会因为我的离开而闹情绪，而对别的老师产生抵触，这是我不愿意看到的。
因此，我要让孩子们明白：学期结束，我就将离开山鹰班回到原先的学校，大家不舍也好，难过也好，都不能改变这个事实。还有那些父母远在千里之外打工的孩子，若整天沉溺在对父母的思念中不能自拔，那也是没用的，最好的做法便是珍惜身边的亲人、老师、同学。
令我欣喜的是，我看到，看着PPT上的照片，读着这首词，孩子们时而望向我，时而望向身边的同学，时而托着腮认真地思索，脸上露出了心领神会的微笑。
“是啊，花开花谢，四季更替，这是自然规律，我们怎能改变呢？所以，无须再留恋春天。更何况，即将到来的夏天里，那浓密葱绿的夏木也同样可人呢。”我准备用秦观的《三月晦日偶题》作为“春天诗词主题晨诵课程”的总结，也作为“夏日诗词主题晨诵课程”的过渡。
〖大屏幕出示〗
三月晦日偶题
◎［宋］秦 观
节物相催各自新，痴心儿女挽留春。
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
“孩子们，春天已经与我们渐行渐远，夏天不知不觉来到了我们身边，就让我们走出对春天的留恋，走进那生机蓬勃、热情似火的夏天吧！”
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