在接下来的日子里，我把《总得有人去擦亮星星》改编成了晨诵的开启诗，在师生对读中开启每天的晨诵。
“孩子们，星星看起来灰蒙蒙。”
“杜老师，我们一起去擦亮星星。”
“孩子们，那些八哥、海鸥和老鹰，都抱怨星星又旧又生锈。”
“杜老师，想要个新的没有，让我们带上水桶和抹布，一起去擦亮星星。”
在开启诗中，我们开始了《向上跌了一跤》的晨诵。这首诗全文如下：
向上跌了一跤
◎［美国］谢尔·希尔弗斯坦
我给鞋带绊倒，
向上跌了一跤——
向上跌过屋顶，
向上跌过了树梢，(www.xing528.com)
向上跌过城市上面，
向上跌得比山还高，
向上跌到半空，
那儿声音和颜色交融在一道。
我朝四周一看，
顿时眼花缭乱，昏头昏脑，
我的肚子实在难受，
于是直往下掉。
《向上跌了一跤》是我们诵读的第二首谢尔的诗歌。一开始，我先将诗歌的题目隐掉，出示“我给鞋带绊倒”，让孩子们猜猜会发生什么。大家纷纷发表自己的看法：“摔一跤哇！”“会摔个狗啃泥呀。”“会摔个四脚朝天！”“会摔得爬不起来。”“摔到水坑里去了。”……我微笑着，用逐句出示的方式，向孩子们介绍了这首诗歌。孩子们惊讶之余，不由得哈哈大笑起来，然后就是边读边笑，为谢尔的奇思妙想惊叹不已。对于孩子们来说，画画可能是最快也是最直接表达自己想法的事情了。晨诵课后，有的孩子便拿起画笔开始画画了。虽然用成人的眼光来看，孩子们的作品很一般，线条很简单，没有太丰富的色彩，画面也不够饱满。但对于孩子们来说，这样的画，就是他们眼中读到的诗歌。
当然，同样的诗歌，有的孩子喜欢用图画的方式表达自己的理解，有的孩子却习惯用诗歌创编、续写、改写等方式，来表达自己的看法。“给鞋带绊倒”的粗心让“我”跌了一跤，结果却让孩子们“跌”出了天马行空的想象。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
