在这周晨诵中，第一首诗歌是开启诗，我们每天都将用它来开启一天的晨诵。开启诗是《总得有人去擦亮星星》。
〖大屏幕出示〗
总得有人去擦亮星星
◎［美国］谢尔·希尔弗斯坦
总得有人去擦亮星星，
它们看起来灰蒙蒙。
总得有人去擦亮星星，
因为那些八哥、海鸥和老鹰，
都抱怨星星又旧又生锈。
想要个新的我们没有，(www.xing528.com)
所以，还是带上水桶和抹布，
总得有人去擦亮星星。
学生通过齐读，初步感知这首诗后，PPT上出现了谢尔的照片：醒目的大胡子，眼神中有一股孩子般的狡黠。我告诉孩子们：“这就是诗人，你们看看，有没有觉得他就是你身边那个爱逗孩子的邻家大叔？”随即孩子们就被谢尔大叔的照片吸引了。接着我告诉孩子们：“你们知道吗？谢尔大叔不仅仅是一位作家，他还是一位插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手……”随着我的介绍，孩子们发出一声声惊叹，不由得从内心深处对谢尔产生了敬佩。
“孩子们，让我们带着对诗人的理解再次去读一读这首诗。”
《总得有人去擦亮星星》是我最喜欢的一首诗，我曾经在不同的场合跟许多学生分享过这首诗。四年级的孩子对于现实社会开始有了一些模糊的认识，也常常受到一些负面的影响：比如父母对工作的抱怨，高年级学生对学习的抱怨……如何找到自己的定位，让他们体会到现实生活中的美好尤为重要。
PPT上首先出现了希望工程中那双明亮的大眼睛，孩子们一下子就安静了下来，静静地看着。PPT上又出现了破败的窑洞里，一位老师在一块破烂的木板上书写着，旁边有一行小字：“这是他们的教室，他们的年龄和我们相仿……”接着出现诗句：“总得有人去擦亮星星，它们看起来灰蒙蒙。”PPT上不断呈现类似图片，每一张图片后都会出现这句诗。
“总得有人去擦亮星星，它们看起来灰蒙蒙。”这句诗一次又一次地回荡在教室里。看着那些孩子为了上学，走在崎岖的山路上，攀爬在没有桥面的铁索上，穿行在天
之上的滑索上，教室里的孩子们越来越静。此时，PPT上又呈现出我们班的孩子到校时的照片：有坐公交车来的，但更多的是乘坐私家车来的。孩子们下车后，身边总跟着家长，家长手里有书包、有早餐……
教室里一片静寂。我对孩子们说：“沉默不能改变什么，但我们可以做点什么，也许我们可以做擦星星的人。”PPT再次呈现全诗，孩子们又一次品味诗歌，投入而又动情的朗诵声回响在教室里。
“请让我们一起去——擦亮星星。世界上总得有人去做的事很多，你觉得你最想做什么呢？”孩子们热烈地讨论交流：“总得有人去擦擦地球。”“总得有人去找个朋友。”“总得有人去种种花。”“总得有人去洗洗白云。”……孩子们的回答精彩纷呈。我想孩子们通过一次又一次的诵读与感悟，将更深刻地体会到擦星星的意义。
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