在诵读中，我们享受着快乐和幸福，孩子们一次次的跨越也是一种幸福。每天清晨，我都和孩子们沉浸在这样美好而又轻松的时光中，在这种快乐的氛围中聆听孩子们拔节成长的声音。今天，我又将和我的孩子们开始一次新的诗歌之旅。每次进教室前，将要和孩子们面对面时，我都会调整自己的状态，希望以一个阳光、快乐的形象出现在他们面前，让自己的状态感染每一个孩子，特别是诵读课上。
抬头，挺胸，收腹，露出美丽的微笑，我和孩子们一样身姿挺拔地诵读着每一首诗，感受着每一个文字掠过唇边的美妙。
〖大屏幕出示〗
我和小鸟和铃铛
我伸展双臂，
也不能在天空飞翔，
会飞的小鸟却不能像我，
在地上快快地奔跑。
我摇晃身体，
也摇不出好听的声响，
会响的铃铛却不能像我，
会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟，还有我，
我们不一样，我们都很棒。(www.xing528.com)
同样是一首美好而又通俗易懂的诗歌，孩子们读起来朗朗上口，声音响亮且有朝气。世界上还有比这更好听的声音吗？齐读、小组读、男女生分组读，孩子们读了很多遍，还是那样不厌其烦地读着。
“孩子们，喜欢这首诗吗？”“喜欢！”声音像涂了一层蜜糖。“读了这首诗，你们觉得‘我’、小鸟和铃铛，我们都好在哪里？”
“‘我’、小鸟、铃铛都有自己的优点。小鸟会飞，铃铛能发出好听的声响，而‘我’会奔跑，会歌唱，会放飞自己的梦想。我们各有所长，我们都有自己的优点和缺点。我们不要用自己的缺点和别人的优点比，我们虽然不一样，但是我们都很棒！”
“那大家说一说自己最棒的是什么。”
“我画画非常好。”
“我参加唱歌比赛得了一等奖。”
“我会做手工。”
…………
孩子们说起自己的长处可是“毫不吝啬”呀！我一一点头肯定了他们的优点。“那你有没有发现身边的同学什么最棒？”孩子们开始用眼睛搜索起来。
“琳琳的作文写得好，经常受到老师的表扬。”
“小智的字写得整齐，在我们班是数一数二的。”
…………
呵呵，小家伙们可真了不起！只有坐在讲台最左边的琦琦低着头。“那谁来说一说琦琦最棒的地方？”琦琦的学习成绩在班里一直是倒数。父母做生意，没人顾及他的学习，他在班里的表现很难受到的大家的关注。过了好一会儿，轩轩说道：“琦琦上课爱回答问题，而且还得到过老师的表扬呢。”琦琦抬头看了大家一眼，又低下头去。“孩子们，现在大家一起把这首诗送给琦琦好不好？”孩子们一起读着，一起看着琦琦，特别是读到“铃铛、小鸟，还有我，我们不一样，我们都很棒”时，大家都对着琦琦竖起了大拇指。琦琦激动得脸都红了。
最后，孩子们边读诗边做动作，夸张的动作让孩子们更可爱了。他们把诗歌送给自己的好朋友，送给同桌，还送给了自己。还有一个孩子提议把这首诗送给老师。我和孩子们一起读着，一起做着飞翔、奔跑、唱歌的动作。窗外，斜斜的阳光照在孩子们的脸上，也照在他们像花一样绽放的心上……
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