我一直想带着孩子们读《诗经》里的这首诗，有老师提醒我：“二年级的孩子读这首诗，可能早了。”可我还是选择了它。
《桃花谣》的优美歌声响起，孩子们自然坐直了，跟着一起唱起来。美好的晨诵课，又开始了。
唱完歌曲，我请罗翼再一次诵读《桃花》：“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。何当结作千年实，将示人间造化工。”
罗翼诵读的时候，孩子们都跟着读，于是我又让孩子全体一起来读一遍。孩子们似乎还沉浸在昨天的美好之中，或者想到了那又红又大的桃子，还在馋吧。
今天，我将带孩子们穿越两千多年的时间，去看看那时候桃花盛开的时节，人们在唱什么，做什么。
〖大屏幕出示〗
桃 夭
◎《诗经》
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有
（fén）其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁（zhēn）蓁。
之子于归，宜其家人。
由于直接注了音，PPT切换到这首诗时，孩子们便开始读起来。我提醒他们，多读两遍，把句子读顺、读熟。
练习读的时候，宇非、家诺、一杨、陈城、宇川等几个后排的孩子，一边练习，一边转过身子，开始试着背诵。
这种重复迭唱的手法，正是《诗经》的魅力所在。孩子们觉得很容易背。
过了三分钟左右的时间，我开始挑战孩子们：“有同学背会了吗？”一语刚落，全班都开始试背起来。
我由着他们试背。慢慢地，声音小了。
我请了陈城来试背。背到“宜其室家”“宜其家室”“宜其家人”时，他有点儿分不清该是哪句，有点儿卡。这里就一点点小变化，孩子们容易背成一样的。背到几个难字，如“灼、
、蓁”等几个字时，我以为他们会卡，结果反倒流畅地背下来了，也许正因为第一次见这几个字特别关注的缘故。
陈城背完，评议了他背得不熟的几个地方后，又让男生和女生分别背了一遍，都背得比较好。
讲这首诗的意思时，孩子们听得可认真了。
PPT切换到第一小节：“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”(www.xing528.com)
让孩子们再一次读，然后，让他们猜这两句讲的是什么意思。
这种游戏，孩子们特别喜欢。但也有孩子无从下手，但对弄懂它的意思，充满期待。
我也不评价，想猜就猜。等孩子们猜得差不多了，我切换PPT出示了意思：“阳春三月，桃花开放了，千朵万朵，色彩鲜艳明丽。在这美丽的春天里，有位姑娘要出嫁了。她是那么美好，大家喜气洋洋。”这个时候，我再讲“夭夭”和“灼灼”都是在讲桃花开得很美丽的样子。所以“桃之夭夭，灼灼其华”就是讲桃花开放了，开得非常美丽。就像昨天诵读的“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”一样，语言的表达不一样，但意思一样。
“问题是‘之子’是什么意思呢？刚才有小朋友猜是‘那个儿子’的意思。这里呀，却是指‘那个姑娘’，‘于归’在古时候有特殊的意义，就是‘姑娘出嫁’的意思。所以，‘之子于归’就是‘那个像桃花一样美丽的姑娘出嫁了。’‘宜其室家’是讲‘她那么美好，让大家都喜气洋洋的’。”
懂得了意思后，我让孩子们再读第一小节。
切换PPT，我们接着诵读第二小节：“桃之夭夭，有
其实。之子于归，宜其家室。”
学习了第一小节之后，孩子们自己也有了些经验，他们重点猜“有
其实”的意思，而且很快猜到了是指桃花谢了，结了甜美的果实。这又将我们昨天的诵读结合起来了：“何当结作千年实，将示人间造化工。”
看孩子们那么有成就感，我向他们表示祝贺：“孩子们，祝贺你们，能结合前面的学习来理解意思，很有收获，很能干。”我一边说，一边切换出这一句的意思，让孩子们读一读：“阳春三月，桃花开放了，千朵万朵，色彩鲜艳明丽；桃花谢了，结了累累果实。美丽的姑娘出嫁了。她是那么美好，他们的生活甜如蜜。”
这里我没有特别点明，诗句里是祝愿这对新人早生贵子，我把这个意思，隐在了“他们的生活甜如蜜”里面了。
第三节的学习，我们只需要理解“蓁蓁”两个字就好了。
于是，我没有多讲，直接出示了：“桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。”
理解了“蓁蓁”两字后，便让孩子们自己说说意思。他们的表达大同小异，都说到了“桃花开得很美丽，叶子长得很茂盛。美丽的姑娘出嫁了，让大家都过得很欢喜。”
然后我出示这一句的意思：“阳春三月，桃花开放了，千朵万朵，色彩鲜艳明丽；它的叶子是那样翠绿繁茂，美丽的姑娘出嫁了，她是那样美好，给家人带去幸福。”
也和孩子们说的差不多。
那么，这三小节究竟有什么不同呢？
孩子们很快得出了第一小节写花，第二小节写果实，第三小节写叶子。后面写姑娘出嫁的情景。三小节有什么不同，孩子们就说不清楚了。
我便让孩子们再读，然后我们一边读一边理解：第一小节，写她出嫁这一天，很热闹，看到如此美好的姑娘，所有亲人朋友都开心，喜气洋洋；第二小节，写美丽的姑娘出嫁后，与丈夫生活得很甜蜜（有的孩子开始窃笑，孩子们觉得好奇又有趣，又觉得不好意思，很正常，我没有过多去解说，点到为止吧）；第三小节，写这个出嫁后的美丽姑娘，让他们一家人的生活过得很幸福。
说完，我故意问：“为什么呢？”有孩子居然也能答到如“她很善良”“她很能干”“她很和气”等等。
像桃花一样美丽的姑娘，自然是很棒的。
我打趣孩子们：“你们也是哦，你们也像桃花一样美丽呢。彭老师也祝愿你们，永远快乐，永远幸福！”
孩子们甜甜地笑了。
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