今天，我通过校讯通和家长们一起交流分享晨诵的要求：“亲爱的家长朋友，我们本周将开启‘望着天空的眼睛’晨诵课程，这是关于自然的儿童诗之旅。请您听孩子快乐地读，看孩子快乐地画，能干的孩子还可以美美地背一背。我将为您和孩子的认真配合而喝彩！当然，我希望您尽可能地不要‘包办’，帮着孩子说、写、画。我们要珍视孩子原生态的语言和绘画，尽量地尊重孩子。有的孩子表达能力差一点儿，我们可以从一句话开始。别着急，慢慢来，您会发现孩子羽化成蝶的惊喜。”
随后，我收到了孩子们的晨诵作业——《小牵牛花》。
翻开一本本笔记本，便是孩子们精美绝伦的作品：蔚蓝的天空，火红的太阳下有一间小小的茅草屋，围着竹篱笆。一个男孩儿坐着马车经过，他探出头来，好奇地张望。缠绕着竹篱笆的绿色藤蔓里探出几朵零星的小牵牛花。那抹蓝，如天空，如海洋，那牵牛花就像他自己好奇地望着天空的眼睛，让他惊异于秋日的美，大自然的美……
蜡笔的色泽柔和，淡淡的，暖入心田；水彩笔的色泽浓郁，深深的，跃入眼帘；有的孩子喜欢用铅笔，寥寥几笔，简单凝练。我从他们的画里似乎感受到了秋日的暖阳和牵牛花的美丽，触到了他们细腻甜蜜的心，与这秋日融在了一起。
眼前似乎又是那一天的晨诵情景——
孩子们，让我们在这秋日的晨光中，调整呼吸，准备好一次精神之旅。红色的字，女生读；蓝色的字，男生读；黄色的字，老师读。请大家先听老师读一遍：
〖大屏幕出示〗
小牵牛花
记得，
那是一个，
秋天的日子啊。(www.xing528.com)
坐着马车经过村外，
一间草屋，围着竹篱笆。
竹篱笆下开着
天蓝色的小牵牛花。
——就像望着天空的眼睛。
记得，
那是一个，
晴朗的日子啊。
孩子们静静地听着，呼吸也变得轻盈起来。第二次，我读一句，孩子们读一句。一年级的孩子识字不多，我指着屏幕上的字，带着他们读了好几遍。我尽量平缓语气，用柔和的声音来引导他们想象、感知。当我们分角色读时，孩子们的声音不由得柔和起来。
音乐响起，是班德瑞的《安妮的仙境》。优美舒缓的音乐如秋日的晨光，仿佛融入了这间小小的教室，孩子们的眼睛亮了，心情伴着音乐也变得舒畅起来。他们读道：“记得/那是一个/晴朗的日子啊。”我相信，他们的心已经飞出了窗外，就像那小小的牵牛花，在倏然绽放的一瞬看到了天空和世界。
今天，我捧着这些作品，充满了成就感，我卖弄似的将作业给其他老师欣赏，他们也由衷地赞叹：“你们班的孩子真棒！画得真好！”我得意极了！
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