“春天来了吗/去问柳枝上的嫩芽/春天来了吗/去问桃树上的鲜花……”
还没到教室，便听到教室里传来了稚嫩的诵读声。真好！今天的晨诵就从这首诗开始吧。
互相问好之后，我们又一起复习了《春晓》这首诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”轻轻地诵读着，窗外几声鸟叫惹得孩子们不时往外看，显然是鸟的嬉戏吸引了他们。那好吧，就来聊聊鸟吧。
课件上出示了四幅画眉鸟的图，形态各异。一看到这些画面，孩子们就叽叽喳喳开始猜测了，有的说是八哥，有的说是麻雀，一时间争论不休。这时候我指着鸟的眼睛提示，立刻有孩子说：“它怎么长着白色的眉毛？”“所以，它有一个好听的名字叫‘画眉鸟’。关于这个名字啊，相传是我国古代绝世佳人西施给它取的，这里还有一个传奇故事呢……”一听到故事，孩子们立即全神贯注，他们最喜欢的便是听故事了。
轻轻的音乐声中，我开始讲述这个美丽的故事：在春秋时期，吴国灭亡后，范蠡和西施为了避免被越王勾践杀害，化名隐居于德清县的蠡山下一座石桥附近。每天清晨和傍晚，爱美的西施都要到附近的一座石桥上，以水当镜，照镜画眉，把两条眉毛画得弯弯的，格外好看。一天，有一群黄褐色的小鸟飞过石桥，来到她身边不停地欢唱着。它们见西施在画眉，越画越好看，于是便互相用尖喙画对方的眉毛。不多时，它们居然也“画”出眉来了。范蠡见西施画眉时总有一群小鸟在陪伴着她，好生奇怪，便问西施：“这群小鸟，似乎和你结下了不解之缘，不知它们叫什么鸟？长得这样好看，叫得这样好听！”西施笑答：“你没有看见吗？我画眉，它们也画眉，它们都有一双美丽的白眉，就像用笔画上的。不管是什么鸟，我们就叫它们‘画眉’吧！”于是，“画眉”这个美称就自此世代相传，沿袭至今。
孩子们听得非常专注，若有所悟的样子。
〖大屏幕出示〗
画眉鸟
◎［宋］欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
在流淌的音乐声中，我领着他们开始轻轻诵读。
领读三遍之后，孩子们已经能自己读下来了，接着反复读，男女生读，分组赛读，直到每一个孩子都能流畅地读下来。
“你听到鸟的叫声了吗？是怎样的叫声？”紧接着，屏幕上出现了一群画眉鸟上下翻飞，并发出清脆悦耳的叫声，时而短促，时而悠长，时而低沉，时而欢快。接着一行诗句显现：百啭千声随意移。孩子们齐声读这一句。男生的声音没有刚才的响亮了，是害怕打扰这些鸟吗？女生的声音一如往常的温柔，正如这些鸟儿婉转地啼叫一般。
“你看到那片美丽的树林了吗？”(www.xing528.com)
“看到了，有五颜六色的山花，还有许多树，有高有低……”不等我出图，小文同学就大声说出来。我赶紧竖起大拇指，这个私下里叫我“妈妈”的小男孩儿对诗词的感悟总是让我欣喜。一幅山花烂漫、丛林幽密的图随着诗句“山花红紫树高低”出现在鸟的身后。看他们的眼神，感觉他们似乎有点儿明白了，一个个高兴地反复读着诗的前两句。
欢快的音乐戛然而止，第三幅图出现了：一只金色的鸟笼，悬挂在看似是大户人家的亭台下，周围是绿叶繁花。仔细看鸟，却有点儿可怜，偶尔几声啼叫，也几乎是哀鸣。
“你看到了什么？听到了什么？想说什么吗？”
“鸟儿真可怜，被关在笼子里。它想飞出去，可是被笼子关着，所以就伤心地叫着。”小孙同学说。
“我爷爷前段时间也养了只鸟，可是很快就死了，我很伤心。”
…………
孩子们都是富有同情心的，于是，自然而然地打开了话题。
“诗人和大家的想法一样，也发出这样的感叹：始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”
有了这样的感悟，孩子们读这两句显然顺畅了许多。读熟之后，伤心的语调自然溢出。
“不仅是鸟不喜欢被关起来，人也是这样。诗人写这首诗就是觉得他像是这些鸟一般。以前在京城为官时，他被人诬陷，贬到一个离京城很远的地方做一个很小的官，但他觉得自己就像这些林中的鸟一样逃离了金笼，生活得自由自在，而以前就像笼子里的鸟一样，一点儿也不开心。”这样的创作背景，孩子们不知能听懂多少，我也尽量讲得简单一些。
“哦，是不是就像我不喜欢周末被爸妈关在家里做作业一样呢？”
小王同学的话激起又一番讨论热潮……
看来，不是孩子小，是我低估了孩子们。
音乐声起，读诗的声音伴随着下课的铃声。起立，再见。孩子们像出笼的小鸟飞向了操场……
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