每日清晨，相信美好-《彩色的晨诵课》陈金铭

文/陈金铭

（资深教育媒体人，作文教育专家）

相信，是一种宝贵的品质。

夜不闭户，路不拾遗，一诺千金，人而无信不知其可……说的都是相信的美好、相信的魅力。

相信岁月，相信诗词，这也是一份美好。

当全国各地越来越多的孩子，在每日清晨开启诵读，在琅琅书声中构筑着自己丰满的血肉、强健的精神时，我很高兴地看到，高丽霞和一群志同道合的伙伴，坚守这份美好，坚定地带着孩子们走在经典诵读的路上，做着一件让世界变得更加美好的事情。

我认识高丽霞有十年了。

她是儿童诗教的先行者——我们曾有幸在一个团队共事，我知道她对儿童诗歌晨诵课的执着。怎样的童诗适合孩子，怎样的形式不会散失诗词的美好，怎样的编排让孩子们和诗词和谐，怎样呵护一颗颗小小的诗心，诗词和晨诵如何结合……她做的，都是开创性的探路工作。

为了选一首最适合孩子读的诗，她会翻看无数的诗歌选集。

为了上一节精彩的示范课，她会彻夜不眠地反复推敲。(www.xing528.com)

正是这样的严谨、这样的执着，短短几年，在儿童诗教领域，高丽霞真正有了自己的底气，有了自己的课程。

我手头的书稿《彩色的晨诵课》，是一群爱诗的人，用生命吟唱出的歌谣。

选文何其清浅，用意又是何其深刻。15章，拎出了15个主题，既有跟孩子学习生活密切相关的，如开学、游戏、生日、毕业。也有让孩子放飞想象的，如雪、春天、夏天、动物、自然。还有聚焦某个伟大的诗人，探究其生命本质的，如苏轼、谢尔、金子美铃。

我手头的书稿《彩色的晨诵课》，是一群爱诗的人，用艺术奏出的华丽乐章。

每个单元的构思之精巧，引导之童趣，对话之诗意，诵读之润泽，每每读完，都感觉唇齿生香，余音绕耳。甚至，无端地，会把自己当成学生，在老师的声音里，在老师的手势里，在老师的眼神里，咀嚼诗歌、玩味诗歌、亲近诗歌。原本一首首已沉寂的诗歌，被这些热情的老师唤醒、放飞。一颗颗在学习重压下略显疲惫的童心，在诗歌的润泽中，如鱼儿又回到了海洋深处，舒展、自由。

我手头的书稿《彩色的晨诵课》，是一群爱诗的人，用“相信”描绘的诗意未来。

每个课例，我都用老师的视角去体悟。我发现，这样的晨诵课，形式上那样简单，操作上那样干净，可是每个环节背后，每句话语背后，甚或，在那一间飘荡着诗歌的教室的每一寸空气里，诗意，在缓缓流淌，一刻不停。一天天，一年年，周而复始，铭刻在孩子们心里的，也许不是一首具体的诗，不是一句话，而是看不见、摸不着，却萦绕在心头、回响在耳际的那份美好。

相信经典，相信美好。