【摘要】：）由此观之，创办特色学校的思路既已确定，校长素质便成了主导的因素，这也是现行的学校管理体制所决定的。一般地说，校长的上述素质越高、越独特，越容易造就特色学校，这都早已为实践所证明。由于校长对创办特色学校具有决定意义，所以改进校长的选拔和任用工作，以适应一批优秀的校长就显得尤为重要。惟此，才能选拔出优秀校长，并保证优秀校长的最优化行为，进而更快、更好地创办有特色的学校。
特色学校即校长个性特征的外显，它不仅体现着校长独特的办学理念和价值取向，而且再现着校长自身的工作威望和行为风格。诚如教育家陶行知所言：“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校先评论它的校长。”（注：《陶行知文集》，江苏人民出版社1981年版，第106页。）由此观之，创办特色学校的思路既已确定，校长素质便成了主导的因素，这也是现行的学校管理体制所决定的。考察各具特色的学校，不难发现，校长们无疑地属于独具个性的典型形象，但在他们身上也蕴集着一些规律性的特点，如渊博的文化知识、笃深的职业情感、独特的思维品质、完善的个性特征、成熟的办学思想、执著的优师观念、非凡的从教技巧、精湛的指导艺术、高强的科研素养和出众的管理才华等。一般地说，校长的上述素质越高、越独特，越容易造就特色学校，这都早已为实践所证明。
由于校长对创办特色学校具有决定意义，所以改进校长的选拔和任用工作，以适应一批优秀的校长就显得尤为重要。从我国目前的情况来看，任免校长的方式主要有委任制、聘任制、考任制和选任制四种，应当说不管通过哪种形式都可以产生素质优良的校长，但是针对现实中的某些用人不当的症结，必须大力推行多种方式综合运用的做法。具体地说就是要在“公平”原则下，通过考试的方式使公推的候选人取得选举资格；要在“公允”原则下，诉诸竞选演说的方式使能担大任者脱颖而出；要在“公正”原则下，借助教职工选举的方式实现竞争上岗；要在“公开”原则下，倡导任期届满评价制度以实行严格的管理成效监控。惟此，才能选拔出优秀校长，并保证优秀校长的最优化行为，进而更快、更好地创办有特色的学校。(www.xing528.com)
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