还记得你读初中的时候，有一次我对你说：“你不要和某某玩了，你们老师告诉我这个某某是你们班级成绩倒数第一。”
你脸上的表情我至今记忆犹新，夹杂着不可置信与失望：“妈妈，我没想到你也是那样的人。”
“啥样的人？”我吃惊地问，心里却一瞬间早已闪出了答案。
“没想到你也是只看学生成绩的人。成绩好的什么都好，成绩不好的什么都不好。”你噘着嘴很不满地说。
“那你倒说说看，这个某某好在哪里？”我有些懊恼地说。
“举个例子，每天班级里都会有个老人来收空饮料瓶，好多成绩好的学生都是远远地直接把瓶子丢进老人的垃圾袋里，某某却是把瓶子递给老人的。”你愤愤地为某某打抱不平。
“我错了，接受你的批评。某某人品不错，你可以向他学习；功课上你可以向其他很认真的同学学习。”我说。
你对我摇了摇头，大概是觉得我的话重心在后半句，所以用对我很无语的样子回复了我的话。
你不知道，有很长一段时间，我总是困惑一件事情：到底哪一个TA是真正的TA？
任课老师向我反映张同学上课要么讲闲话要么一直睡觉，每次都是刚上课没多久就睡着了，很影响老师上课的情绪，对边上的学生也产生了不良影响。
当这个老师上课后不久，我悄悄去教室窗外向内张望，果然张同学趴在桌子上，和周围认真听课的同学很不协调。
我心里的火开始噌噌噌上来，很想马上喊醒他，可是隔着窗户，任课老师又在讲课，总不能打断任课老师吧。算了，让他睡吧，不影响到到其他学生就好。等下课后再收拾他。
正这么想着，张同学倒醒过来了，无聊地玩着桌子上的笔袋。一瞬间他突然发现了站在窗外的我，悄悄地调整了坐姿，终于开始装出认真听讲的样子。
我心里叹口气：这门功课，他别想及格了。本来就已经是全班倒数，现在更是雪上加霜了。
下课后我走进班级，他面无表情地站在那里，似乎是等着我去训他的样子。看来他已经做好了挨批的准备，那么子弹飞飞是没有用了。
“去帮我门卫拿个快递吧。”我说。
他立即松了口气，飞奔而去，一会儿工夫，手脚麻利地搬了我的快递到办公室，很细心地放在办公桌一角，感觉不大牢靠，又小心地重新放妥。
那一刻，我的心里转着一个念头：到底哪一个TA是真正的TA？
这些年来，这样的学生时常遇见，有时候班级里不止一两个，甚至有时会有十来个。他们的成绩真是拿不出手，有些功课甚至是个位数。有的还上课爱讲闲话，有的闷声不响。(www.xing528.com)
但往往又是这样一些学生，劳动时最积极，帮老师干活时最出力，运动会上能争分，若干年后和老师亲亲热热客客气气很尊重的样子的，也是他们。
如果一个老师的眼睛里只有成绩，看见这样的学生必定气不打一处来；
如果一个老师的眼睛里还有其他，看见这样的学生必定会疑惑又叹气。
我曾经很努力很努力地帮助过这样一些学生，用到了十八般武艺，想要提高一点他们学习的兴趣，却常常是有一点点起色了又很快来个大滑坡，搞得前功尽弃。
而后来，他们就那样毕业了。
于是我安慰自己，也许他们真的只能平安毕业就好了。
而现在，我不会再疑惑，我想明白了一个事情：
在现行教育体制下，对于这个年龄的学生而言，学习成绩是重中之重，老师家长都盯着，但是他们真的是学不来。有的确实是接受能力的问题，有的是意志品质里完全没有学业上的拼搏精神，因为实在对学习不感兴趣，因为实在是以前的基础太差现在跟不上了。
若是老师盯着他们的成绩，那就是彼此折磨，彼此痛苦。
若是老师不盯着他们的成绩，任由他们睡觉不学，那就是完全放弃，只会更加糟糕。
唯一可以做的，就是继续盯着，在他能够提升的那一点点上盯着，多一分是一分；
在学习以外的地方，让他找到一点存在感和幸福感。起码做到一条：不门缝里看人，把TA看扁了。
很高兴你通过这次社会实践活动，看到了TA们学习以外的东西，这一眼看到，直接决定了你今后的教育生活能否幸福。
世界上没有一个人不是多面的，没有一个人是一无是处的，没有一个人是十全十美的。这是我们都知道的常识。但一旦一叶障目，就会瞎子摸象不见全部，教育就会走到偏路上去。老师看见TA这样的学生就会越看越来气，最终师生相看两厌。
祝贺你终于在工作一年后看到了完整的学生模样。
以后和这样的学生交流时，话题就不会仅仅局限于默写、考试、成绩；和学生的家长交流时也不会再除了通报学习成绩和学习态度后再无言语。
妈妈为你高兴。能够多方位多角度看待一个人，这不仅仅是一个教师的专业性，更是一个年轻人慢慢走向成熟的标志。
2019年11月28日，值得纪念。
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