今天，我照例写下班主任日记，发给我的学生们。
于老师日记 10月21日 周一 晴
这些天，我一直在思考一个问题，我们很多同学的父母都一直不在家里，为了生活，他们无法家庭和工作兼顾，很多同学类似于“城市留守儿童”，家里只有老人或者手机电视相伴。面对这样的状况，同学们的人生该怎么办？
我想了一下，提出以下方法供大家参考，也请同学们一起想想办法，如何走好自己的人生路。
1.把于老师当成自己的亲人。遇到问题多和于老师沟通。于老师是个很相信缘分的人，于老师到集善中学，也许是冥冥中注定来做大家的亲人。我会像母亲一样关心同学们，也会像父亲一样对大家严格要求，还会做大家的知心朋友。
2.同学之间友好相处，像兄弟姐妹一样。大家宽厚友善。生活上互相照顾，学习上互相帮助。
3.正好利用父母无法照顾自己的机会来提高自己的生活自理能力，为将来过高中和大学寄宿生活提前做准备。
4.倒过来，你来像父母一样支撑起这个家庭，来照顾好自己的弟弟妹妹，不让父母操心。不然父母只要有一个人生病了，这个家就会失去重要的经济支柱，就会垮塌。
5.如果你的父母都在身边陪伴你，请你一定珍惜。
6.老天所有的安排都是用心良苦，你接受就是。
7.你还有什么其他好主意，请你提供给于老师。
我把自己的班主任日记给你看，是想要告诉你：这些年来，我一直在思考，作为一个老师，到底在学生面前该是什么样的人？
曾经，我也和你一样，执着地在学生面前板着一张脸，似乎那样可以增添一些威严；也曾和你一样，担心着如果在学生面前露出慈善笑脸学生会失去敬意没大没小。
亲爱的儿子，这样的纠结会持续很长一段时间，直到你站稳讲台，直到你慢慢有了自信，直到你渐渐开始有了气场。这段持续的时间，你会一直像风中的小鸟跌来倒去，最后终于找到平衡站住了脚跟。
是的，平衡。这是教育的关键词。
这几天和学生一起看《红星照耀中国》，看到斯诺写彭德怀的那一章，心生佩服。斯诺笔下的彭德怀虽是军中指挥员，可是在战场之外，他却单纯率真活泼得像个孩子，一件缴获的降落伞做成的小背心能让他得意洋洋，爬山的时候能像一只兔子蹿向山顶。这样的一个人物形象，才是真正有血有肉的人，才不是挂在墙上的一张照片。
师生关系也该如此。课堂上是师生，课下可以是亲人、朋友。
我想起自己读书时代时的几个老师，惊讶地发现自己记住的从来不是他们教了我什么知识，反而都是一些与读书无关的细节。(www.xing528.com)
那个在阳光下眯着眼，惬意地把腿搁在藤椅子上的历史老师，他的课生动自然，也曾在课堂上捏着一个调皮男生的帽子不放，惹得我们哈哈大笑；
那个在课堂上流鼻血用袖子一擦还继续讲课的数学老师，他很古板，坐在第一排的我看到他袖管上的鼻血很是恶心，如今想来却很是不忍；
那个在家里和我们一起包馄饨吃馄饨的语文老师，她很严肃，但在家里却笑容满面和我们说话聊天，还用天真的语调问：“是真的啊？”
那个结婚时给每个学生发了巧克力的班主任，在黑板上用很繁琐的方法解了一道数学题后，退后几步，看着自己的板书自言自语道：“不会吧？这么繁？”转过身来对我们说：“你们有没有简单点的方法？”
那个上课突然有个蜘蛛垂挂到他面前，才被他用书拍死，又有一只鸟飞进教室被他用最敏捷的身手一把抓住，拎出教室放飞后若无其事回到班级，对根本没来得及反应过来的我们说：“北半球的气候……”
……
回忆中充满他们新鲜活泼的人生气息，这些老师当年都是优秀的学科教学能手，却全然没有“偶像”包袱。他们在生活与教育中自然地行走，在教师与普通人的角色中自然地切换。
这才是真正的教育，充满人间烟火气，高大上又接地气。
儿子，你记得吗？有一次读初中时的你很认真地问我：“你的学生会给你吃东西吗？”
“会啊，怎么了？”我惊讶地问你。
你很欣慰地说：“那你是个好老师。”
我忍俊不禁，这个衡量一个老师是不是好老师的标准可真是闻所未闻，可是仔细想想，还真是有道理。
学生敬你、爱你、心里有你，才会分享给你好吃的东西。若是敬你、怕你、远离你，大概你只能看着他们吃东西。
亲爱的儿子，师生关系其实就是人与人之间的关系，是成年人与少年的关系。原则性是必须有的，弹性也是有的。想起小时候跳的橡皮筋，太紧会绊住人，太松会垂地上，只有在一定的松紧度上才能唱着好听的童谣跳着欢乐的皮筋舞蹈。
你现在无须纠结怎么掌握这个度，这需要时间，需要一次次调试。
就像家里的尤克里里吉他，慢慢调，试试弹，渐渐就有了好听的调。
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