关于备课
手写备课是很多新教师头疼的事，大概是因为心里觉得纸上写的和真正去上的时候是不一样的，或者心里想着手写教案就是应付一下上头的检查的。所以我看见过有的新教师故意放大字体和行间距，用最快速度完成一课时三四页纸的备课；也看见过一边玩玩手机，一边抄抄教案，心不在焉的状态。
我自己是个惜时如金的人，不喜欢做无用功。所以我想既然这件事情是必须要做的，就认真做好吧。有些事情是可以一举两得的，比如写教案的过程也是一次练字的过程。很多新教师上课后，字到写时方恨丑。确实如此，有时候教师写出一手漂亮的字，无形之中在学生中就多了一份威信。
关于听课
大学毕业加上考编成功，确实会有小确幸、优越感。年轻教师看不起老教师的事情也是很多的。比如去听了老教师一节课，心里想着也就那样啊，我去上也差不多嘛。包括同事之间彼此听课，也会出现不以为然的心情。
你说得很对，听课需要听一些细节：老教师对本课的重点是如何定位的？问题如何设置的？课堂如何掌控的？遇到冷场怎么处理的？遇到学生答非所问如何处理的……
听课更需要一种自问：如果我讲这个知识点，我会如何处理？
用扬弃的态度去听课，是对自身很好的一次提升。
关于教育叙事
特别高兴一年来你写下了36篇教育叙事，我把它们都打印了出来，装订成线装书的样子。这是你一年来走过的痕迹，踏踏实实的每一步脚印。是一个年轻人沉下心来研究教育的最美好的姿态。(www.xing528.com)
关于公开课
回望我自己一路走来的痕迹，公开课和比赛对我的促进是最大的。我很幸运在工作第二年就参与了学校的省级课题研究，作为公开课的承担人，我承受住了压力，增加了很多的能力。最难得的是在浓厚的教研氛围中感受到了赞赏与批评同行的真诚。
影响我最大的比赛是苏州市班主任基本功竞赛、苏州市语文教师基本功竞赛和苏州市主题班会课竞赛。从赛前的准备到临场的发挥，比赛的刺激程度与获奖后的喜悦程度成正比。三个比赛结束后，我觉得自己成为什么都不怕的人了。
特别欣赏你的“摸爬滚打”四个字。这一年的煎熬你挺过来了，不容易。我看到你无奈头晕坐在凳子上惆怅的样子，也见过你字里行间谈到学生进步时的喜悦之情。
都说三岁看老，一个新教师的前三年基本可以决定他今后的三十年教书生涯状态。我自己这么多年下来，在教书这件事情上一直保持着如履薄冰，丝毫不敢懈怠。从不敢把自己当成老教师，唯恐一点点倚老卖老反而经验主义成了主观臆断。
我想一个新教师永远保持一种积极进取的精神，是年轻人真正的样子。
也请你这个年轻人带着我这个“老人”一路前行。
这条路的名字叫作“保持初心，不辱使命”。
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