如何合理分工收作业，避免'大锅饭'

我也时常收到老师们关于收作业的求助，基本都是抱怨课代表收作业不得力，无非也是你遇到的那三个问题。我自己是动了一番脑筋，各种办法都尝试过的。

俗话说：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”所以，收作业这件事情，是绝不能让三个学生分开收的，更不能两个女孩一个男孩。要么一个人，要么两个人。

你目前的实际情况是办公室和教室距离远，不在一个楼里；作业（特别是读本）很重，一个人搬不动，一次也搬不完。那么怎么办呢？

读本很重，就按照你想出来的办法，直接收了放在教室书柜里，你利用下课时间走到教室去批改。

教你一招“贴标签”，不用课代表统计你也能很快知道缺了谁的作业。

书柜里一次贴上5个标签贴，分别写好1～10，11～20，21～30，31～40，41～50。学生们的读本左上角注明自己的学号。课代表只要负责喊“把读本交到书柜里去！”学生们根据自己的学号把读本交到相应的标签贴位置。老师只要数一下是否每叠10本，如果少了，根据读本左上角的学号很快就可以查出来。

这个方法要每天训练，刚开始的时候，总有学生会忘记交的，所以老师只要发现学生没有交作业，就要严肃地问他要作业。这个过程是做给学生看的，让学生明白老师很重视作业，只要缺了老师立即会发现，肯定是要问自己要的。老师对作业的重视程度，会带动学生对自己作业的重视程度。

所有的作业本左上角都写好学号，这样课代表统计的时候就很方便，根据学号在班级名单上打钩。

如果班级里没有书柜，也可以在教室门外或者门内放两张空桌子，同样是标签分类。

办公室离教室远，不利于班主任对学生的管理，所以老师要辛苦一些，利用课间时间去教室里批一下分量较重的作业本，也方便自己能够及时喊到学生来订正或者讲解。相当于一次面批。

如果教室离办公室很近，那么老师的办公桌上同样可以贴标签，学生到校后自己交作业到老师办公桌上。（我现在用的就是这个方法，每次花几分钟时间查一下有谁缺交，立即去教室讨要，如果没做就利用下课时间到我办公室补做，不会做的我来教。所以我的语文作业是没有人缺交的。）

这些都是可以动脑筋来解决的，不是很棘手的问题。我想说的是老师与课代表之间的相处。

1.各司其职，而不是大锅饭(www.xing528.com)

中华人民共和国成立以来，中国农村经历了“干部敲破钟，社员不出工”到“不用敲钟，农民赛着往前冲”的巨大变化，原因是家庭联产承包责任制调动了农民的生产积极性。

你的两女一男三个课代表收作业，类似于“大锅饭”，多劳不多得，谁肯多做呢？何况三个人，一个女孩积极，还有一个女孩想反正还有一个男孩垫底呢。但是如果只有两个课代表呢？一个交得早，还有一个就要着急了。

所以我的建议是可以保留三个课代表，但是分工要不同。手脚最快的一个女生负责收作业（问问她好朋友是谁，让好朋友帮忙一起搬作业，好朋友会很乐意的，老师也要多赞扬这样的一对好朋友），男孩负责跑办公室搬批好的作业发下去，另一个女孩负责预备铃响后上台领读教过的古诗文。

2.心怀感恩，而不是常挑剔

正如你所言，学生们很忙，理科作业的订正，文科作业的默写订正或者重默，占用了学生们的课间休息时间；作业量多，作业品种多（课堂作业、回家作业），使学生们课间都在埋头做作业，不然晚上有可能要做到很晚。课代表们不容易，收作业、查缺交，已经占用了他们的课余时间。他们是老师的助手，能做课代表是一份荣誉，也是一份责任，他们也在尽力而为，但是真的有时候很为难他们，他们也有手忙脚乱的时候。

有的组长不得力，统计时已经敷衍了事，那么到了课代表那里，统计出错就是很自然的事情了。

教师不能认命了课代表以后，就把他们当牛当马使唤了。稍有不到位就挑剔指责，这样会挫伤课代表的工作积极性。

教师对课代表要心怀感恩，有了他们的帮助，工作才能正常开展。所以，当课代表气喘吁吁搬来作业时，教师应该说一声“谢谢，你辛苦了”；当他们统计无误，交作业很及时，教师应该说一声“干得不错，工作能力很强”；当他们交来好几个品种的作业时，教师应该拿个小糖果奖励一下。

说到底，一个教师对待课代表的态度，某种程度上也可以看出一个老师的学生观：是否把学生当人，是否能站在学生的立场思考问题，是否遇到问题一味指责学生。

想办法解决问题，而不是抱怨和指责，这是一个教师面对问题的态度。

赶紧打破“大锅饭”，搞“承包到户”吧。