每次看到她，都会想起初中时代的自己。用老师们的话说，是还没开窍。
她笔记记得很多，却总是做错很多题目。
她对默写很上心，却总是出现在重默的名单里。
她复习很认真，却总是在及格线上下徘徊。
个子小小的她坐在教室的前排，每次望向她时，她总是在目不转睛地盯着白板，或者我，相较于那些上课很灵活的孩子们，她安静得像一棵小草。
在一排排课桌旁走过，检查着孩子们的笔记，她几乎都是最认真的，喜欢用不同颜色的记号笔突出重点，望上去一目了然，大而工整的字一点也不符合她小小的身板。
但她是我办公室的常客，一首新的古诗，若是前天晚上布置预习，昨天晚上背，今天教授故事内容的理解，明天或后天默，她的本子上依旧会有一个重默的标志。
期末复习的时候，我会翻看孩子们的默写本做默写的统计。基础比较差的孩子们放在一叠，稍微翻一翻，小妮的默写本是最赏心悦目的。每一次的订正、重默都工工整整，丝毫没有偷懒和懈怠，我甚至怀疑是我放错了地方。而在期末复习时，再给他们一张古诗的卷子去默写，小妮仍旧错得很惨。
我只能用我自己的经历去安慰自己，她和我是一类人，等待着开窍的那一天。我没有任何理由去批评她，因为她足够认真，足够用心。年少时的经历，不想在她身上继续重现。(www.xing528.com)
每一次和她讲解题目的时候，我都和颜悦色，慢而仔细，每一段对话的结束，都加上一句“懂了么”，当她很用力地点头时，是真的懂了。当她迟疑了一下，再点头的话，是没怎么听懂的表现。当她没有点头，只是嘴巴嗫嚅着“懂了”的嘴型，眼里会闪过一丝慌乱，就是完全没有理解。再给她讲一遍，就让她回座位。
我深知，这样的孩子有着敏感而细腻的内心，她会因为一点小事而去想一天，会因为嘲笑而自卑很多天。
这一次期末考试语文是第二天考的，考前早上辅导时，班里的浮躁氛围很浓，尤其是考完第一天后，紧张的情绪被即将到来的寒假而冲淡，学生们将考试视为黎明前的黑暗。
但是小妮不为所动，甚至我在她眼里看到一丝紧张，她的身边有人在对第一天考试科目的答案，声音挺大的，小妮估计听到了。
我立即让那些同学安静下来，担忧地看了一眼小妮，希望她没有怎么听到，但她脸上的表情变得紧绷，很可能是被那些“答案”影响了。我担心她接下来的考试会受影响。
都说一分耕耘一分收获，可是似乎到了小妮这里，这句话就说不通了。
都说静待花开，小妮这朵花会在初中阶段绽放吗？还是整个初中阶段永远黯然失色？我只能茫然又默默地等待她的开窍。
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