从九月开学至今已经有三个月时间过去了，按照老妈的指导方针，我对小言、小皮、小明、小意、小景、小安、小木、小青、小南这九个孩子做出了一系列方法上的改进。
在这之前，小言、小青讨厌语文；小皮、小安不爱学习；小明、小南懒惰不交作业；小意、小景、小木爱耍小聪明、好动。
在学习态度上有很大转变的有小青、小安、小南、小意、小木、小皮、小景、小明。他们或多或少的改变了自己原先学习语文的不重视的态度，转变成了每天的作业基本完成，默写重默任务积极完成，上课守纪律，基本保持认真听讲。
小青看到我会对我笑笑，虽然笑得傻乎乎的，但是他会第一个找我重默，看得出他很努力地要认真，但是上课还是喜欢有小动作；
小安这星期又主动找我写了一篇作文，希望她能坚持下去；
小南在我的监督下很认真地完成每个任务，希望他能再自觉一点；
小意再也不和我顶嘴了，而是很注重语文成绩，时常还和我开玩笑；
小木给我看了他画的画，看得出他很在意我的看法，我当然对他给予很肯定的鼓励；
小皮的习惯比以前好多了，课上不捣乱，课下来帮忙。
小景则是很积极地完成他第一次没有做好的作业，并能够很认真地去背书；
小明一直在默默地改变，我能看得出，他下次考试会更棒。(www.xing528.com)
只是小言，在略有改变一两天后又恢复了原样。
我不禁感慨妈妈的远见卓识，她早已看到事情的发展顺序。妈妈在给我写的关于小言的文章后点评说：“我说这些，是想提醒你别高兴得太早。反复是正常的，一蹴而就是极少的。我能理解你非常喜悦的心情，毕竟那是一个很大的进步，也是你运用了正确的方法获得的结果。但你必须做好下一次他又有畏难情绪而不来重默的思想准备。”
没错，他现在依旧会在上课时在课桌上滴两滴水，然后玩个不亦乐乎；
依旧会撕碎了纸团甚至把责任推给对面的同学；
依旧上课不听讲，坐在投影仪边上甚至会乱动投影惹全班同学不快。
眼看着他一天天的浪费时间，无所事事，心中便想起了他有所改变那几天的放学时间，他会天天过来重默，可能有部分原因是家长的叮嘱，还有我的不断督促，以及他自己的努力。但是现在却很久没有见到他主动来重默的身影了。作业交了，但是总会做得不认真，我想着，他本来上课就不听，作业做得好我还要去怀疑他抄作业。
每逢我的早自习，我都会让一些基础不好的同学默写之前的古诗，小言也在其中，经过这一番监督，我发现了他更深层次的问题，古诗他是肯背的，也基本能够背出来，但是一些基础的字不会写，每次默写都是错得离谱。
这一只蜗牛，爬得慢我不担心，可他真的连爬都不愿意爬了。
我心中泛起浓浓的无助感，我再监督他，也不可能为他一个人去帮他学那些小学里就该掌握的字词，只能语重心长地对他说：“老师知道你花工夫背了，也能够背出来，但是考试的时候是看你字写得对不对，如果你的字不会写，那你之前花的工夫不都白费了么？”
他点点头，我吐出一口浊气，希望他能够听进去，不然真的会和别人的差距越拉越大。
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