如何组织团队：阶段性研究成果呈现与配合排练

步骤一：学习茶文化知识

根据各研究团队的学习需求，项目组成员发挥各自工作领域的专长，为其提供与茶文化相关的“通识知识”和“专业知识”的学习资源和指导。

叙友茶庄的老师带领学生走进企业门店，参观店内小型茶文化博物馆，讲解茶叶的种植技术、品种分类及特性的辨识等。黄浦区茶文化协会的老师引领学生参观老上海茶馆，讲解茶文化的发展历史；五里桥街道社区学校的老师指导学生赏析茶文化相关的诗词和艺术作品，讲解茶道，示范茶艺展示流程。

步骤二：确定主题，开展研究

在了解了基本的茶文化相关知识的基础上，各研究团队讨论并确定研究的主题（为接下来的团队展示项目做准备），搜集、筛选、分类、整理研究资料和素材，做学习笔记。各研究团队成员可围绕“主修专业研究方向”独立探究相关知识点，也可以通过“辅修专业研究方向”的成员作为桥梁，与其他团队合作探究。项目组适时对团队提供研究专业方面以及团队管理方面的指导。

在这一阶段，各团队推选1位负责人，组织研讨会，讨论并初步确定本团队的阶段性研究成果的呈现形式。

例如：科学组研究团队——制作中国茶叶分类及分布图册等；

语言组研究团队——诗词朗读导赏、诗词画作赏析、茶回文等；

历史组研究团队——制作茶文化发展“大事记”的轴线图等；(www.xing528.com)

艺术组研究团队——制作茶道表演的导学图册、现场茶道表演等。

步骤三：策划、筹备全体展示会及团队展示项目

全体展示会，是将四个团队研究成果有机整合于一体的、本项目最终成果的呈现；团队展示项目，即各研究团队组织的分领域成果的呈现。

项目组和所有学生共同探讨展示会的名称、内容模块和流程。四个研究团队的负责人深入讨论，确定展示会名称、总任务的分工，撰写《展示会方案》。同时，各团队再组织团队内的讨论会，确定本团队的展示项目的名称、子任务的分工，撰写《xx团队xx项目展示方案》。

在团队负责人的组织、协调中，各团队成员分工合作，制作研究成果的实物，布置会场并与其他团队配合排练。项目组协调社区资源，确保展示会顺利进行。

步骤四：举办展示会

展示会会场分两个区域，其中的静态成果展示区陈列各研究团队的实物成果（包括针对茶文化研究的成果和针对学生自我成长的成果），如，导学图册、海报等；在动态成果展示区，将迷你TED演讲、现场茶艺表演（泡茶、饮茶、奉茶）等形式融为一体，各研究团队的茶博士带领市民学习者从科学、语言、历史、艺术等多方面深入体验茶文化的魅力。