【摘要】：在真实的创业项目“慈善超市”的实践中检验学习成效，进行学习评估。在项目学习中，学生通过讨论核心驱动问题“慈善超市如何运营并且实现盈利”，引导学生讨论解决此问题的关键在于创业企划方案是否合理到位，商品的结构和数量怎样来确定，商品定价是否切实可行，以及每个经营岗位的职责是否有可操作性，在经营过程可能会遇到哪些突发事件等。
1.学习对象
初中七八年级学生。
2.项目活动目标
（1）学生分小组以工作坊的方式在辩论、头脑风暴等体验活动中学习创业核心知识。
（2）以小组为单位，通过问卷访谈、实地调查比较等方法完成竞争对手调查、客户需求分析等社会实践调研并形成调研报告。
（3）在真实的创业项目“慈善超市”的实践中检验学习成效，进行学习评估。
3.核心驱动问题的设计与实施价值
（1）核心驱动问题的设计。在项目学习中，学生通过讨论核心驱动问题“慈善超市如何运营并且实现盈利”，引导学生讨论解决此问题的关键在于创业企划方案是否合理到位，商品的结构和数量怎样来确定，商品定价是否切实可行，以及每个经营岗位的职责是否有可操作性，在经营过程可能会遇到哪些突发事件等。(www.xing528.com)
（2）核心驱动问题的实施价值。核心驱动问题的设计可以激发学生商业思维和创业思维，通过制订合适的目标、预算及记账的方式管理财务，学会统筹安排，培养学生规划慈善超市的能力；通过经营管理过程中的有效沟通、统筹协调、时间和资源管理，使学生掌握团队合作的方式，理解团队合作的意义和价值；通过慈善超市项目学习，激发学生主动学习、积极行动的内驱力，培养学生对自己和他人负责的责任意识。
4.项目活动流程的设计
课程学习以金融创业类的集中授课和创业实践活动为主线贯穿全程，总课程分为市场定位和预算、制订慈善超市相关制度、超市布局、营业技能、超市开业、结算与盘点、学习评价等七大板块，每大板块都有相对独立的任务驱动、学习目标、学习策略和学习成果（见表1）。
表1 项目活动流程设计
（续表）
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