【摘要】：项目目标以培养青少年科技创新素养为导向。项目开发立足青少年真实生活世界。项目实施注重青少年自主投入和开放生成。项目评价主张多元和综合评价。
该项目基于国家义务教育课程体系，是一种立足青少年视角，与学习生活、生产劳动和社会实践紧密联系的综合实践活动课程，也就是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为学习活动的主题，并通过项目式问题化学习方式，培养学生跨学科综合性的科技创新素养。
（1）项目目标以培养青少年科技创新素养为导向。本项目强调青少年在真实生活情景中，发现问题并将问题转化为学习主题，在项目式问题化学习中，综合学习和运用STEM＋知识，探索、分析和解决现实问题，提升科技创新综合素质，特别是社会责任感、创新精神和实践能力。
（2）项目开发立足青少年真实生活世界。本项目引导学生从“百姓常用而不知” 之物着手，去探究、去认识、去创造美好世界。如学生比较熟悉公共交通工具，但对车辆运行的科学原理知之甚少，如何从设计制作车辆模型入手，引导学生去探究车辆模型中的历史学、物理学、信息学、化学、文学、美学等多学科领域知识，从而培养跨学科创新思维和综合实践能力。(www.xing528.com)
（3）项目实施注重青少年自主投入和开放生成。在教师指导下，青少年可根据实际需要，对主题活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出自适应动态调整，使学习活动不断深化与可持续。
（4）项目评价主张多元和综合评价。突出对学生的发展性评价，充分肯定学生学习活动方式和问题解决策略的多元性，鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。注重学习活动过程和结果的综合评价。
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