项目设计的意义：培养中学生的生涯规划意识和实践机会

1.在校外实践活动中实施生涯教育，引导人生选择

生涯教育关注的是一个人对未来生活和职业世界的适应和选择应对。生涯教育的校外实践活动采用参观、考查、调查、志愿者服务等实践活动或研究活动的方式，让学生真实体验，研究互动，挖掘自身真实兴趣和发展目标，有利于学生对后期高校专业的选择以及对未来人生提前做好规划。目前中学教育普遍缺少对高中学生的生涯规划指导，高中生明显缺乏生涯规划意识和实践机会。他们只知道要考上好大学，但并不知道如何选择专业与职业，等进了大学才发现专业不适合自己，或毕业后发现所学专业与就业岗位不对口，于是对未来发展方向感到迷茫无助，大学毕业生就业失败的现象屡见不鲜。本项目以体验巡护员工作轨迹为实践途径，旨在帮助学生了解热爱自然，进行生态教育，同时深度挖掘学生潜能，唤起学生内心求知欲，引导学生发现自己真正的兴趣爱好，发现对生态环境、自然生物、动植物等相关领域感兴趣的学生，对其开展职业生涯引导教育。

2.培养学生形成早期科学研究的意识和态度，形成科研意志(www.xing528.com)

通过学生自主探究式的学习研究活动，在摄取已有知识或经验的基础上，经过同化、组合和探究，获得新的知识、能力和态度，发展创新素质。充分培养学生早期科学研究的意识和态度，形成科研意志，同时，使学生体验参与研究的乐趣，增长研究基本技能和知识。

本项目通过调查活动，在收集和整理资料、实践取得数据的过程中培养和提升学生初步的科学素养，引导学生树立扎扎实实搞研究的科学意识。在细致观察、详细记录和反复对比过程中引导学生养成耐心、细心、专心的良好习惯，引导学生学会整合、逐步探索和持续创新。学生通过活动对科学研究有了更深层次地理解和感悟，并在实际经历中培养了探索精神和创新能力，提升了科学素养，初步形成科研意志。