学生作品对美术学习兴趣的影响及其教学研究

自新课程实验与推广以来，学校美术课程正在深入推进，教学改革也在有序地展开，新的课程理念正在逐渐被基层的美术教育工作者所熟悉。针对以往美术教学中“重技轻艺”的不足，近年来的教学与研究在新课标所提出的四个学习领域（“造型·表现”“欣赏·评述”“设计·应用”“综合·探索”），做了很多积极且有意义的研究。与此同时，一些探究性的学习和评价也一度成为新课标之下讨论的热点。

但在美术教学过程中，学生们的作业有时候没有得到足够的重视，通常都是一笔带过。许多教师为了安排课程小结或进行拓展，就直接忽略展示学生作业这一环节，结果学生们认认真真做出来的作业失去了展示的平台，课程结束之后，学生作业就被闲置在一边或者直接扔进垃圾桶。也许这堂课上得很好，但是这堂课的成果并没有被妥善对待，可以说收场并不完美。事实上，这样很不利于激发学生的创作热情和对美术课程的学习积极性。(www.xing528.com)

《上海市中小学美术课程标准》中提到：“要通过校园文化制度建设，鼓励学生在美术学习中的特长发展。学校要注意创设条件，搭建平台，鼓励美术特长学生举办个人画展，使优秀学生进步更快”。由此可见，学校应当为学生搭建展示美术作业的平台，让每一个学生的作品都能够得以展示，让学生感觉到他的作品被尊重，被重视，被当作一件优秀的艺术作品展示给大众，从而激起他们的学习兴趣，让他们认真对待美术课。如此形成一个良性循环，让每个学生都有机会展示自我，同时可以互相取长补短，以促进美术教学质量的提高，形成美术学习评价的新面貌。有关“学生美术作业展览”，本文将从两个层面展开研究：一是理论层面，解读新课程理念，对初中美术作业展览在日常教学中的作用和意义进行阐释，提出“将作业展览变成教学过程的一部分”的观点和教学形式。二是实践层面上，结合实际案例论证理论层面，在课堂教学里加入一些新的思路，以求能在一定程度上帮助学生多方面提高。