作者的观点态度的理解

（一）基本定义

作者的观点是作者在文章中呈现出来的对客观世界中存在的人、事、物等所持有的见解主张。作者的态度指作者在文章中表现出来的对某些具体的人、事、物的主观态度，如对人、事、物的褒贬爱憎等，浸透着作者鲜明的个人主观色彩。作者的观点态度是文章思想内容的核心。

（二）要点理解

作者在文中的观点态度可分为三种：①肯定性观点，即作者在文章中表现出对客观事物或现象持赞成态度的观点；②否定性观点，即作者在文章中表现出对客观事物或现象持反对态度的观点；③中立性观点，即作者在文章中表现出对某类事物或现象既肯定其合理的地方，也提到该事物存在的问题和不足。

（三）考点拓展与学法指导

分析概括作者的观点态度应注意两点：（1）要整体把握全文，理解作者的观点态度。考试所给阅读材料中作者的观点往往较为晦涩，作者的态度往往委婉含蓄。只有从整体着手，准确理解全文意思方能发掘作者的真实观点态度；（2）要在准确理解语句的基础上分析概括作者在文章中的观点态度。作者在文中的观点态度往往分散在许多地方，需要概括总结。作者的观点态度总要借助一定的语句来呈现，因此，对重点语句的理解要准确到位，不然，在分析作者在文中的观点态度时就容易发生误判。

（四）疑点、误点知识点辨析

作者的观点态度，在不同体裁的文章中有不同的表现形态。一般而言，论说性的文章中作者的观点态度是直截了当的；文学类作品中，作者的观点态度较为含蓄，不显山露水。从考试材料中分析作者的观点态度，尤其要注意细细品味文章中所出现的正话反说和反话正说，厘清作者的言下之意与言外之意，如果能结合作者背景、写作动机以及时代背景进行分析，就能更准确地把握作者真实的观点态度。此外，如果文章中有引用、转述他人观点，一定要注意不要把他人的观点态度直接视同为作者的观点态度。

（五）典型考题/例题

【例：2018 下半年教师资格考试《小学综合素质》真题】

1992 年，在澳大利亚昆士兰州的天阁露玛（Tanga looma），人们开始将鱼投入水中供野生海豚食用。1998 年，海豚开始回报人类，它们将鱼扔上码头。在喂养动物的过程中，人们获得了一丝乐趣。但动物是怎么想的呢？

查尔斯·达尔文（Charles Darwin）认为动物和人类的智力只是程度上而非本质上的区别。他晚年的著作《人和动物的感情表达》（The Expression of Emotion sin Man and Animals），研究了鸟类、家畜、灵长类动物以及不同人的喜悦、爱和悲伤。达尔文对待动物的态度，尽管很容易被那些每天接触狗、马或老鼠的人所认同，但却违背了当时欧洲根深蒂固的理念——动物完全没有思想。这种古老的理念源于17 世纪伟大哲学家勒内·笛卡尔（Rene Descartes）的学说：人是理智的生灵，与上帝的思想相连，而动物只是肉体机器。他的追随者之一尼古拉·马勒伯朗士（Nicolas Malebranche，法国著名的神学家和哲学家，17 世纪笛卡尔学派的代表人物）这祥描述动物：“不因食物而快乐，不因痛苦而哭泣，成长而不自知：它们无欲无求，无所畏惧，一无所知。”

20 世纪的大部分时间里，生物学界更忠于笛卡尔而非达尔文的学说。动物行为学的学生并没有排除动物具有思想的可能性，但是思考这个同题几乎无关紧要，因为它无法回答。人们可以研究动物的输入（如食物和环境）或输出（行为）。但动物本身仍然是一个黑盒子：情绪或思想等不可观察的东西超越了客观调查的范畴。一位“行为主义者”（behaviourist）曾在1992 年写道：“在任何试图了解动物行为的尝试中，都应当极力避免认为动物具有意识思维，因为这是无法检测且空洞的……”

然而，这些关于动物的狭隘想法也受到了前所未有的反对。1976 年，纽约洛克菲勒大学的教授唐纳德·格里芬（Donald Griffen）不畏阻碍，出版了《动物的觉知同题》（The Question of Animal Awareness）一书。他认为动物确实能够思考，而且这种能力应该受到适当的科学研究。

在过去40 年间，野外和实验室的大量研究工作推动了远离行为主义、接近达尔文观点的共识。然而研究进展仍然艰难而缓慢，正如行为主义者所警告过的，这两种研究类型的证据都可能具有误导性。虽然实验室中进行的实验是严谨的，但动物在实验室中的表现难免异于在野外。野外观察则可能被认为是奇闻异事而不被接受。虽然有的野外观察持续数年甚至几十年之久，并在一定程度上避免了缺乏严谨性的同题，但这祥的研究并不多见。(www.xing528.com)

尽管如此，现在大多数科学家认为他们可以满怀信心地说：有些动物确实以有意识的精神体验方式处理信息和表达感情。他们一致认为：大鼠、小鼠、鹦鹉和座头鲸等动物有着复杂的思维能力；一些物种具有曾被认为只属于人类的特性，例如为物品命名和使用工具的能力，还有少数动物，如灵长类动物、鸦科（乌鸦家族）和鲸类（鲸鱼和海豚），具有一些人类眼中接近于文化的东西，藉此它们形成了通过模仿和示范向后代传递信息和能力的独特行为方式。没有任何动物能够单独佣有所有的人类心智特性，但是几乎所有单一的人类心智特性都存在于某种动物身上。

（摘编自《动物有思想吗》，黄森翻译）

同题：

（1）人们对动物是否有思想这一同题的认识，经历了哪些阶段性的认识，请结合文本，简要概括。（4 分）

（2）文章认为现阶段应如何推进动物心智的研究，请结合文本，简要分析。（10 分）

【答案与解析】

（1）人们对动物是否有思想这一同题的认识经历了三个阶段，分别是：

第一阶段：17 世纪至20 世纪大部分时间，人们更忠于哲学家笛卡尔的学说，认为动物完全没有思想。

第二阶段：19 世纪，达尔文提出了动物和人类的智力只有程度上而非本质上的区别这一观点。

第三阶段：1976 年后，唐纳提出动物能够思考的理论，随后通过大量的研究工作接近了达尔文的理论。

（2）人们可以通过研究动物的输入（如食物的环境）或输出（行为），来对动物的心智特性进行研究，具体如下：

第一，现阶段的研究应该将实验室与野外研究结合起来，结合两者的优点。

第二，利用动物有意识的精神体验方式来进行信息处理，同时利用其表达感情的特点来推动对动物的心智特性的研究。例如，对灵长类动物善于模仿，以及通过示范向后代传递信息的能力和独特行为方式进行研究等。