公共图书馆亲子阅读活动研究：书籍质量不稳定，供给不足

在开展亲子阅读活动中，图书馆为不同年龄阶段的儿童提供适合其年龄段阅读的图书，开展专业的、有针对性的阅读辅导活动并且进行相应的阅读指导，是图书馆亲子阅读活动的重要环节，是真正实现公共图书馆“为人找书，为书找人”的本质职能的重要内容。

儿童因为年龄偏小，阅读兴趣与理解能力都与成年人不同，在阅读方面没有明确的目标，往往不知道“读什么”“怎么读”。阅读缺乏兴趣支撑，带有功利性和目的性，因此，公共图书馆应根据儿童不同年龄段的阅读特性给出相应的专业指导意见，帮助儿童更好地选择适合他们的阅读书籍，提高其阅读意愿和阅读兴趣［23］。

分析“21天亲子阅读”活动7年的选书、荐书历程，存在着缺乏一以贯之的荐书体系和理念的现象，每年都有不同的选书风格。从2015年、2016年的全部绘本阅读到2017年比较宽泛的阅读主题推荐，再到2018年的“乡土文学”“国学经典”“红色经典”图书推荐。阅读主题的确定主要依据以下几个方面：一是据当年的国家主流阅读推荐内容来进行图书推荐。二是依靠合作的社会机构进行图书推荐，三是图书馆馆员进行图书推荐，这样的荐书方法存在着随机性和随意性，缺乏连续性、引导性、趣味性和新颖性。虽然活动以“儿童本位”理念为指导，阅读主题不限，把选择阅读书籍的权利交给孩子，但在专家推荐阅读书籍、进行领读指导环节仍然存在缺乏专业性、科学性、针对性，难以引起儿童的好奇心和阅读兴趣，使活动的阅读指导目的难以达到。此外，由于图书馆馆藏资源有限，更新较慢，少儿阅览室中的部分书籍因为儿童的翻阅出现的破损情况也相对较严重，同时，由于图书馆对于推荐图书的准备不够充分，即使是领读嘉宾推荐的图书也不一定能够及时借阅得到，这在一定程度上影响了儿童的阅读兴趣以及阅读体验感。(www.xing528.com)

原因分析：由于图书馆馆员的儿童亲子阅读荐书业务能力的相对缺乏，虽然公共图书馆会对馆员进行定期的专业培训，但在儿童阅读服务方面往往缺乏专业培训，图书馆馆员的服务意识还停留在一般性阅读推广服务阶段。［24］从图书馆馆员推荐的图书认可程度不高来看，也可以证明这一结论。也正因为这样的原因，图书馆过于依赖社会合作机构进行图书推荐，在每年社会合作机构发生变化以后就往往出现了图书推荐因不同的合作机构有不同的阅读理念，推荐阅读的图书就出现不同的方向的问题。风格不同的荐书方向、参差不齐的荐书能力造成在活动中推荐图书的质量不稳定，进行科学的分类阅读、分级指导的理念往往难以贯彻。此外，由于公共图书馆在儿童图书的采购经费分配上相比成年人图书较少，随着现在儿童图书特别是绘本图书的出版印刷成本越来越高，书价也不断上涨，在儿童购书经费涨幅不大的情况下，图书馆购买的儿童图书较为有限，无法满足广大少年儿童读者的阅读需求。