自闭症儿童康复训练的基本内容有哪些

1.模仿能力训练：包括：操作物品模仿、动作模仿、声音模仿。训练最好从动作模仿开始。对于没有语言的孩子，从动作模仿逐渐进入声音模仿比较容易成功。

2.感知能力训练：训练主要包括：听觉训练、视觉训练及触觉训练。听觉、视觉与认知功能的关系最为密切。

3.粗大动作训练：粗大动作的发展先于精细动作的发展，是整个教育训练的重要部分。最理想的方案是把粗大动作的教学活动有机地组织到课堂活动和家庭活动之中。

4.精细动作训练：精细动作训练涉及手和手指活动，是发展生活自理能力、绘画、书写以及劳动技能的基础。

5.手眼协调训练：手眼协调训练是指双手和双眼的协调合作，训练时主要通过画画和操作物品来实现。(www.xing528.com)

6.非口语认知训练：对语言、手势和象征性符号的理解认知及对物品的辨别、配对、分类、排序等内容。

7.口语认知训练：也就是我们说的“语言训练”，语言理解及模仿是语言训练的基础。包括：发音、单词表达、说短语、说完整的句子、回答问题、描述活动和事件、社会性对话、问问题、复述、语言技能等。

8.生活自理技能：生活自理技能是教育训练最基本的目标之一。训练包括：穿脱衣服、饮食自理训练、洗漱训练、大小便习惯训练以及帮助做家务、培养兴趣和获得休闲娱乐技能的训练。此项训练应以家庭训练为主。

9.社会交往技能：掌握基本的社会交往技能是自闭症儿童进入社会的一张“通行证”。社会交往技能包括：与人和物的接触；操作物品技巧；简单的游戏规则（等待、排队、轮换）；参加角色扮演游戏；接听电话；独立完成某项任务。社会相互交往技能包括：与人接触的正确方式；社交沟通能力（表达需求、愿望、遵从指令、请求、帮助、征求意见、表示意见）；建立适当的社会反应（感谢、亲热、反对、自我控制、尊重他人、帮助他人、理解他人等）。