随班就读策略：残疾儿童教育合理化

对视力残疾儿童的测查多由医院、卫生保健机构、残联和教育部门有关机构具体操作。学校的任务主要是配合以上部门对视力残疾儿童进行分析和初步筛查，并根据有关机构的测查情况进行分析评估。

1.筛选

主要对疑似视力残疾儿童进行有目的观察，了解其视觉功能状况，可通过以下方式进行：

（1）观察儿童视觉行为。当儿童出现以下情况时，应做具体分析，在排除普通近视、弱视、智力障碍、不良习惯后，应做进一步检查。入学或平时教学中，教师应了解学生是否有以下异常行为：

*无法看清东西或分辨出图片上的色彩；

*看东西时上身前倾或极力向前靠拢；

*有怕光现象；

*看物体时揉眼、皱眉、眯眼、眨眼；

*读书时会出现跳字跳行或读错的现象；

*书写时对空间掌握不良，有时候字会写出格子外，写不整齐；

*走路步态不稳有碰撞现象。上下台阶时，常表现出紧张神情。

（2）观察儿童眼部异常。

*睁不开眼；(www.xing528.com)

*眼球突出或凹陷；

*眼球表面有白斑，眼球震颤、眼球不停转动等；

*眼球小，角膜小。

2.测查

（1）询问了解病史、家庭史、治疗史等。

（2）进行有意识观察和检验，如：

*让学生在室内外光线不同的情况下，观察视觉功能有无变化。

*让学生看图片，报纸，黑板，询问看到的情况。

*变换不同的座位，让学生感受位置变化带来的不同感受。

*可根据《残疾儿童测查指南》的要求对疑似视力残疾儿童进行视力简易测查和视野简易测查。

3.转介给医生进行医学诊断

由医疗机构或残疾人康复机构进行检测和鉴定，以确定儿童是否有视力残疾障碍以及视觉残疾的类别和等级并出具相关证明。