基于OBE+PEL教学模型构建小学书法教学模式

书法创新课堂的教学模式采用“线上+线下”的书法混合式教学方式。主要包括四个模块。

（一）课前基于微信平台的自主学习

课前基于微信平台的自主学习是书法创新课堂“线上+线下”教学模式的第一个模块。学生在微信平台完成书法基础课程、实践课程及其拓展资源的自主学习。并在教师的监督下，完成教师在微信平台中发布的书法学习任务。教师通过学生的信息反馈，记录学生在课前学习时体现出的疑难问题和兴趣点，并及时调整教学。课前基于微信平台的自主学习模块把知识提前渗透给学生，为实体课堂的精准教学打下知识技能基础。

（二）基于实体课堂的精准教学

随后进入实体课堂的精准教学模块。其课堂类型主要包括有以文化常识为主的“小小书法课堂”，以书法笔画知识与技能教学为主的“书法擂台赛”，最后就是“书法实践课程”，在书法实践课程中学生展示与分享自己小组的书法作品并进行作品评价。基于实体课堂的精准教学是书法创新课堂“线上+线下”教学模式的主体，也是学生进行书法自主探究学习和合作探究学习的核心。(www.xing528.com)

（三）课后基于微信平台的自主学习

课后微信平台作为书法学习的辅助平台，起到巩固知识与学习反馈的作用。在此教学模块中，学生与同组人员共同讨论书法项目，完成书法设计方案及作品的提交。教师利用微信平台，跟踪学生书法作品的项目进展，对学生的作业及其作品进行记录与评测。课后基于微信平台的学习其重点是学生进行自主学习与提高，注重学生的自主成长。

（四）精准化指导与评估

在整个阶段的实践课程结束后，进行线上和线下的精准化指导与评估。在精准化指导与评估模块，先由教师对小组进行线上与线下的小组教学指导。随后进行多维度的精准化评估。线下采用学生自评、小组互评，教师评价的方式，对小组的作品及汇报展示进行投票、成长记录卡填写和学生与教师点评。线上拓展评价主体，除了学生和教师外，进行公众性的书法作品投票，融合线上的学生互动测评，从线上和线下两个方面对学生的作品及表现进行综合的科学量化与评定。