小学书法教育背景分析及教学研究

小学教育是人这一生受教育的基础。如果从小学时代就开始学习书法，便是从美育这个领域里培养人的良好素质的开始。书法不仅是一种技能，而且能培养学生严肃、认真、刻苦的习惯，培养学生高尚的审美情趣，也可以通过学习书法，了解中国的传统文化。通过正确的书写习惯形成手眼脑的配合，对学生的身心发展都是有益处的。

（一）传统文化氛围的消逝

随着社会的发展，西方现代文明进入中国这个具有古老东方文明的社会，中国传统文化氛围逐渐消散。同时伴随着钢笔这一新的书写工具的产生，使中国的毛笔文化受到了冲击。由于钢笔便捷、清晰等特点，人们慢慢地接受钢笔这一新的书写工具，使得毛笔书法逐渐退出人们的日常使用范围。在钢笔逐渐取代毛笔的使用范围后，以钢笔书写的文字内容，也有了新的变化，用毛笔这种工具书写的文言文，则被用钢笔所写的白话文所替代。由于新文化运动，传统的文言和古体诗文被更新、更口语化的现代文代替。随后，传统的艺术心理也发生了质的改变。中国古代的书法艺术，是把书法作为人格精神的外化，而并非仅仅是文字载体的写字形式。而近代就只是把写字当成是一种文化的载体，这一巨大变革，使得书法已然成为纯化的艺术，被当作国粹保留了下来。书法艺术造就了中国文人的基本生命形态，也同样是造就中国传统文化的技术手段。

（二）书法艺术性的转换(www.xing528.com)

在古代，书法是文人墨客切身需要的一种手段，甚至影响着他们的仕途命运，然而科举制度的突然结束，使得传统文化生存发展的平台被无情地切断了。文人不再需要从小开始大量练习书法；传统的书写工具——笔、墨、纸、砚，不再是日常生活中的需要；由于社会的不断进步，汉字的拼音化、简化字的大力推行，使书法艺术所运用的繁体字慢慢变成了古董，很少有人认识。随着书法在日常生活中的功能大大减弱，并且高科技的日益普及，学习书法则成了少数人才会有的行为。在当代，人们生存竞争的压力越来越大，导致生活节奏越来越快，人们更多关心和关注的是现实的生活问题，书法艺术风雅的境界已经离我们远去了。与古代相比，书法失去了普遍的实用基础，书法文化的使用渐渐趋向书法的专业化。

（三）教育视角下的书法艺术

对小学生的教育大多过于急功近利，教育目的的功利性在初步被强化。学习各类艺术，要么为了考级，要么为的是升学时加分。小学书法教育对每个学生来说都具有重要的意义，但是，教育内容的逐渐增多使现在的学生负担过重，要学的东西太多，而且目前“功利性”的教育现象逐渐被强化，使得书法这门并不在升学加分行列里的艺术，被排在了其他学科的后面，书法已经被挤到了学校教育的边缘。由于这种现象的产生，很多学校仅仅把学校作为了一门课外兴趣课，也正是由于学校教育对书法教育的无能为力，使得学校的书法班让位于校外的书法培训班，这些培训班现在占据了整个小学书法教育的很大一部分，我们应当看到他们为小学书法教育乃至整个书法教育所做出的贡献，他们弥补了学校书法教育的不足，但同时，我们也应该发现他们中存在的各类问题，并对其进行系统的规划改革。