高三学生为我祝生，真是让我幸福，我把这种幸福转达给冯珉娟，让她和我一起分享我的幸福。几个月后，这个班毕业了，我将为他们编印的班级纪念册《花季》寄给了她。这是一本凝聚着我和学生成长足迹、青春情感和人生理想的书。收到《花季》的冯珉娟很是感动——
李老师：
您好！
信与新近的《花季》一并收到，很感谢您，勿念。
收到《花季》的前夜，做了一个很美的梦——我对梦的暗示向来把握很准——于是一整天沉浸在极兴奋的期待中，预感有很贵的礼物会到了，及至收到《花季》。
疯了似的逃了两节课看完，晚上搅得同宿舍七个人拿着“肖像描写”与照片上的人对号入座，很久很久没有这种气氛了。再次感谢您的礼物。我必永远珍藏。
现在的中学生与我们当时实在是大不一样了，“新派”得很，读完了《花季》，首先看到了一个生机勃勃的大集体，听到了颇具“个性”的音符组成的主体明确的乐章，接着便想到了站在背后的您付出的心血，从没看到任何一个人如此认真执著地追求自己的事业，好羡慕您手下的每一个同学！记得以前每次与宁玮通信，总用了过来人的训导的口气与她讲话，现在看来真真需要调整一个角度了。
……
盼着您有像《花季》或比它更好的书做礼物送我。(www.xing528.com)
此致
敬礼
冯珉娟 1990年9月11日
因为杨守丰，我认识了冯珉娟，因为冯珉娟，我对教育的思考更加深入而广泛。也许因为我们从未见面——当时也想象不出我们有可能见面，所以，她以高度的信任感向我非常真实地展示了她对教育的看法，和她内心的一些秘密。这些秘密是个别的，但也可能是普遍的。这让我在更广阔的范围内了解和感受我们的教育对象。说实话，尽管我和我每天见面的学生有着很真诚深厚的感情，彼此也有着相当的信任度，但和冯珉娟这样的几乎心灵零距离的接触是没有的。
这是一种颇为有趣且耐人寻味的教育现象。
如果从1987年9月算起，我们的通信大概保持了三四年，一直到1991年我调到成都工作后，我又先后换了几所学校，她也结婚生子，我们渐渐失去了联系。
不过，我常常和学生谈起和山东一群中学生这段难忘的通信经历的时候，我必然要提到“冯珉娟”这个名字。
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