到了那一年七月，我带的毕业班毕业了，我给她寄去了一本我为我的学生编印的“班级史册”《花季》，但没有收到她的回信。直到十月的一天，已经在青岛师范学校工作的她才给我来了一封信——
李老师：
你好！
又有将近十个月未通信了，不知道李老师近况如何？
现在提笔的我已不是一个学生了，而且也作为一名老师，因此心中的感慨是很多的，我这才发现，我实习时给你的信是多么幼稚，不知你感觉如何？
今年七月中旬我毕业了，被分到青岛师范学校教一年级的心理学课。而且我也是带着一个班的班主任。刚开始工作，千头万绪几乎一点也理不清，我时时记起你的未来班的经验，我想把它介绍给我班学生。当我听说自己当班主任，心中几乎没一点谱，而真正干起来，我才觉得一切的牢骚都不顶用，只有自己的热情和能力才能真正抓住和赢得学生的心，我们要做的也只有这些。至于其他，我们无能为力。这就是我感到自己上一次给你写信很幼稚的原因。我真奇怪，李老师，你为什么不回信反驳我？也许，你觉得只有我自己登上讲台后自己体会，这样会更有说服力？不知我猜得对不对？像不像自作聪明？
走出校门，有那么多的不适应，慢慢地摸索，也只能如此，我可真想多得到你的指教。我相信自己有热情，也有信心，我缺少经验。
已工作一个多月了。上了近五十节课了，我觉得自己有信心干好，但有时也总觉得灰心丧气，毕竟我还太嫩，太年轻，太缺少经验，而又有太多的热情。
我相信，学生都是好学生，教师应该都是好教师，只要工作得法，发现每个学生的闪光点，学生会更好，你说呢？
我不想再多说什么，我热切地希望能收到你的信，告诉我你的工作情况，我非常想得到你的帮助，你不会拒绝我吧？而且，我希望能利用这种方法使我们都有所进步，牢骚还是少发吧！
衷心祝愿快乐！
闻春晓
1990年10月6日晚
（你的女儿一定非常可爱吧？你也一定有一个美满的家庭，祝福你！代我问候她们：你的夫人和女儿！）(www.xing528.com)
这次我当即回信——
春晓同学：
你好！
我还以为你仍在曲阜师大，暑假里曾往师大寄去一封信和一本我班毕业纪念册，看来你未收到。
祝贺你踏上教育岗位，我们现在是真正意义上的“同志”了。我并未忘记你的“二月来信”中的见地。只是因为忙于高三毕业班，我才不能及时回信。你那信中的评论（对我，对苏霍姆林斯基）我认为都是很有深度的。至少我当初在师大学习的时候未想过这些问题，因此，你比我当初成熟得多。那封信还引起了我的共鸣与思考，只是因为有些问题不是靠写信就能说清的。现在我越来越认为，踏踏实实地干，比什么都好。你有一颗热爱孩子的心，作为一名教师，这非常重要，因为能力、经验都源于此。祝你成功！
我很好，本期因语文老师缺人，我上两个班的语文，不再担任班主任。但我仍然关心德育研究。今年《河南教育》第1期至第11期有我的连载文章，《中国青年报》9月3日也有我一篇教育文章，还有《天津教育》第6期和第11期，都有我的教育文章，你可找来看看。参加工作八九年来，我问心无愧，但遇到的打击不少也不小，然而我至今不悔也不屈。说这些，无非是望你也应对人生有警惕。
忙，不多写了。
1990年10月14日
后来，参加工作的她在回信中往往谈的是教育初征的喜悦与困惑，不时向我请教，我便把我的一些类似的经历告诉她，有时也给她出出主意，供她参考。杨守丰当然依然在我们心中“活”着，但她的名字已经渐渐淡出我们的话题。因为我们有一个更重要的永恒话题需要探讨：中国基础教育的改革。我想如果守丰在天有灵，一定会为此而欣慰的。
后来，我调到成都，我们还继续通信，1994年我出版了第一本教育专著《青春期悄悄话》，我还托我的一位在青岛读大学的学生给她送去过一本。但后来又先后换了几所学校，我和闻春晓渐渐失去了联系。
有时候，看到电视台播放天气预报时提到青岛，我会禁不住想到闻春晓：她还在青岛师范学校吗？什么时候能够见到这位我从来没见过的老朋友呢？
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