5年级下册-探究活动手册：食物链与食物网

田野里的绿豆苗长得怎样了？它们有被虫子吃吗？绿豆苗和生活在它们周围的生物之间会有什么联系呢？

探究活动

活动一　寻找绿豆苗周围的生物，它们之间有哪些食物关系？

2.动物通过吃食物获得能量。用“→”表示能量流动的方向，按照“谁被谁吃”的句式说一说它们之间的食物关系。思考：绿豆苗会被哪些动物吃，它们又会成为谁的食物？

绿豆苗→（ ）→（ ）

3.用“→”表示能量流动的方向，写出绿豆苗与周围生物构成的食物链。

①______________________________________________________

②______________________________________________________

③______________________________________________________

我们可以用套筒游戏来交流食物链上各生物之间的食物联系。

活动二　找出更多的食物链，它们之间有着怎样的关系？

1.用“→”在右图中表示出它们之间的食物关系。

2.这些生物之间因食物关系而相互联系在一起，形成了一个网状结构，叫作 ________。

3.思考与交流：绿豆苗生长需要的条件是怎样获得的？绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？

拓展延伸　做模拟食物网的游戏，你有什么收获？

做一做课本第16页中模拟食物网的游戏。减少一种“生物”的数量或者去掉其中的一种“生物”，观察分析游戏中的“网”发生了什么变化。由此，你知道了什么？(www.xing528.com)

日积月累

1.在绿豆苗的叶子上发现有很多小孔，由此可以推测（　）生活在这里。 A.麻雀　B.蜗牛　C.蚯蚓　D.蚜虫

2.下列食物链中，书写正确的是（　）。

A.阳光→草→兔→鹰

B.草→蝗虫→青蛙→蛇

C.鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

D.蝗虫→青蛙→蛇→鹰

3.右图中的食物网由（　）条食物链构成。

A.3　B.4　C.5　D.6

4.下列说法中，错误的是（　）。

A.在自然界中，一种动物可以吃多种食物，也可以被多种动物捕食

B.减少一种生物的数量，会影响其他生物的生存

C.蝉→螳螂→黄雀，这是一条食物链

D.自然界中的生物因食物关系而紧密地联系在一起

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