我国文化创意人才培养的历史脉络及现状

吴　非、刘　轶^[1]

摘要：文化人才是建设文化强国的首要资源和第一驱动力，总结我国文化创意人才培养的经验、分析我国文化创意人才培养的现状对于进一步培养文化人才具有十分重要的意义。本文对文化创意人才的定义和特征进行概括，梳理了中华人民共和国成立以来文化创意人才培养的历史脉络，并从新兴文化形态和文化多样性的角度探讨当前文化创意人才培养的新要求。

关键词：文化创意；人才培养；历史脉络(www.xing528.com)

随着中国社会经济的快速发展和国际化程度的不断加深，文化软实力在国家综合国力竞争中的地位日益提升。党的十七届六中全会提出要推动社会主义文化大发展大繁荣，做出“建设社会主义文化强国”的战略部署。文化强国的实质是文化创意人才强国。在建设社会主义文化强国的过程中，我们必须清醒地认识到人才的价值。人才是实现民族振兴、占据国际竞争主动权的战略资源。其中，文化创意人才更是文化发展的基础和保障。文化的大繁荣、大发展，都离不开人才的引领。因此文化创意人才是建设文化强国的第一资源和内在驱动力。文化创意人才是先进文化的缔造者、创造者，也是先进文化的继承者和传播者。一个民族文化的传承与弘扬需要人才的支撑。一个国家文化的传播与影响更需要人才的推动。

当今世界创意已渗入到各行各业，经过融合互通后新兴的文化行业层出不穷。文化创意人才素质和水平的高低直接决定了我国文化事业与文化产业的兴衰和成败。总结国内文化创意人才培养的经验，分析我国文化创意人才培养的现状，探索适合的文化创意人才培养的新机制，打造一支结构合理、复合多元、富于创意的文化创意人才队伍，是实现我国文化发展战略目标的基础和关键。