提高学习效果的听课法

听课法，即怎样听好老师讲课的方法。听课对学生来说，就是在老师的指导下学习知识，发展智力，提高能力。大量事实表明，在中学阶段，学生的大部分知识和能力都是在课堂学习中学到和培养起来的。因此，我们要想提高学习效率，就必须认真对待上课并学会如何听课。

（一）课堂学习的重要性

课堂学习是整个学习过程的中心环节，课堂学习在人们的整个学习过程中占有很重要的地位，中小学阶段尤其如此，它占去了我们在校时间的大部分。如果每天上6节课，每节按45分钟计，就是4个半小时，如果再加上晨读和自习，所占时间更要多。因此，我们要认真珍惜每一节课上的45分钟，刻苦努力，才能取得理想的学习效果。否则，如果不把上课作为学习的中心环节，学习效果就会事倍功半。

课堂学习是获取知识，发展智能的主要途经，以数学为例，知识是人类实践的产物，是人类智慧的结晶。有人统计，人们通过课堂学习，只需用4000多个课时就能把人类几千年认识事物中积累起来的数学知识基本继承下来。课堂学习之所以有这么高的效率，是与老师传授和指导分不开的。有时，老师一节课所讲的内容，甚至是一个科学家毕生的研究成果。可见，课堂学习是学生获取知识，发展智能的最便捷的途径。学生一定要高度重视课堂学习。

（二）课堂学习方法和技巧

1.集中注意力，专心听讲

注意力是学习中不可缺少的因素，实践证明，最有效的办法就是必须将获取知识的主要希望寄予课堂。由于课堂学习在中小学阶段具有时间长，效率高等突出优点。因此，我们要努力向课堂45分钟要效率，要质量。

2.积极思考，努力把握获取知识的主动权

一位教育学家曾说：“你首先要把自己培养成思考者，你才能体会和认识到学习是一种幸福，是一种智力活动。”因此，课堂是一个积极思考的王国。具体来说，就是对老师所讲的知识要多问几个为什么，要善于从不同的角度，不同的侧面去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。对老师的提问要勇于举手回答，对老师未能讲清或自己尚未理解的问题要善于及时提出来。

（三）要理清教师的讲课思路(www.xing528.com)

思路就是思考问题的线索步骤。是否把握教师的思路是检验一个学生听课水平高低的标尺。有一位每次考试在年级几乎都排第一名的学生，问及他学习有何经验时，他说注意在课堂上听老师授课内容，主要把握老师讲课的思路，把老师分析问题、解决问题的逻辑思维学到手，把自己的思维方法和老师的思维方法加以比较，从中找出差距，从而更好地掌握学习方法。这个同学说出了一个优秀学生听课的秘诀。因此，学生要把老师讲课时所运用的思维形式、思维规律和思维方法搞清楚，力求掌握科学的思维规律和思维方法，也就是掌握了最根本的学习方法。

（四）要抓住学科特点来学习

中小学学习，随着年级的升高，学习科目也越来越多，只有抓住了各门学科特点来学习，才能掌握学习的主动权。例如理科的知识逻辑性较强，对抽象思维的能力要求较高，而文科知识却相对具有一定的独立性，对形象思维的能力要求较高。因此，学习时采取的方法就应有所区别。如上数理化、生物课时，要积极思考、理清知识的内在环节，要认真观察实物、模型等，善于动手做实验，通过实验得出结论，牢固记住。而在语文、外语课上，则要调动各种器官，认真地听，积极地读和写，以加强对语言文字的感知和运用。

（五）做好课堂笔记

课堂笔记就是对老师的讲课内容所做的书面记录。俗话说，“好记性不如烂笔头”。这说明，做好课堂笔记，是记忆和理解知识，提高学习成绩的一条重要措施。怎样才能做好课堂笔记呢？第一，做笔记时，要记下老师的思维方法，思维过程和思维结果，以便课后复习和指导作业。也就是要记下老师在分析问题的过程中在黑板上画的图形、表格、文字说明、关键词语、有说服力的数据、典型例子和老师在讲题过程中提出的要求或规范化示例等。第二，笔记要尽量完整而简洁。重点、难点、疑点要记全，但不必照抄老师的原话。对老师所授的有关基本概念、定理、公式、论据等方面的关键问题，记录则要准确无误、不能马虎。第三，笔记不要写得太密，要留有空白，以便课后补充和修正。

（六）要当堂掌握

所谓当堂掌握，是指老师所讲的知识在课上就能够领会，巩固和运用。领会是指头脑中形成概念和原理的过程；巩固是指知识在头脑中形成持久的记忆；运用是指用已经领会和巩固的知识去解决有关问题。而运用则是检查和促进知识的领会和巩固，是掌握知识的最高阶段。要当堂掌握所学的知识，最重要的就是课上认真观察，专心听讲，积极思考；将重点放在认识事物的思考过程上，千万不要跳过认识事物的艰苦思考过程而直接背结论。因为概念、定理、规则的表述只是末，而其形成过程才是本。抓住根本，才能学到根本问题。

实践证明，当堂掌握是一项很有效的学习措施，只要坚持下去，就一定能取得理想的学习效果。