深度学习代表人物本杰明·布鲁姆的认知目标分层，概述及应用

深度学习研究的代表人物本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）将人的认知目标进行分层，层次分别为：

层次1：Know（知道）。这一层次侧重于知识的简单记忆，如对事实的记忆、方法的重复、过程的识别、概念的再现等。

层次2：Understand（领会）。这一级别的重点是考察学习者是否能够理解学习材料的实际意义和中心思想，是否理解材料的本质。在这里，学习者的理解程度体现在三种形式上：①转化：学习者用自己的想法描述知识，以不同于学习材料的方式表达材料的内容和意义；②说明：学习者将结合自己对学习材料的理解进一步说明学习材料；③推理：学习者结合学习材料和自身固有知识分析材料模块之间的关系，并客观预测其趋势。可以看出，在理解层面上，它已经从学习者对知识的简单记忆提升到对知识的基本理解^[6]。

层次3：Application（应用）。将学习者获得的知识扩展到新的应用环境中，可以反映出对知识的进一步理解^[7]。(www.xing528.com)

层次4：Analysis（分析）。将获取的知识分解为清晰的知识，并将其变成知识元素的集合。同时，它可以定义和描述多个要素之间的有机关系，合理分析和理解要素之间的组织原则。可以看出，这一水平可以反映学习者对知识的更高应用。它不仅需要对知识内容有深入的理解，还应该能够掌握知识模块结构与不同模块之间的有机关系。

层次5：Comprehensive（综合）。经过知识的内化，学习者将所有知识模块加工成一个有机的整体。此时，我们可以使用集成的知识来制订解决问题的方案，并总结一些错误的逻辑关系。可以看出，这一级别侧重于考察学习者利用现有知识进行再创造的能力和水平^[8]。

层次6：Evaluation（评价）。学习者将内化的知识结合起来，根据客观标准对其他事物进行评价和判断。这是深度学习的最高水平。