高中美术教学策略与学生日常生活的统一

美术来源于日常生活，学生日常生活中充满着美术。学生日常生活与美术教育相互包含，渗透着对方的因素或属性，二者互相依存、互为条件。

（一）美术教育源于日常生活

美术教育源于日常生活，日常生活是广阔的美术教育情境，美术教育中的知识点跟学生日常生活息息相关，其中更多的美术作品直接就是取自学生生活中的经验。美术教育是为了要提高学生的审美能力以及创造力，丰富学生的精神需要，从而更好地提升学生的生活品位，提高学生生活质量，既要联系历史、立足现实，又要面向未来。综上所述，美术教育源自生活，以日常生活为美术教育情境。

（二）学生日常生活需要美术教育(www.xing528.com)

美术教育作为素质教育的一部分，学生的平时生活离不开教育同时也离不开美术教育。少了美术教育，学生五彩缤纷的文娱生活必然会受到影响，学生的审美能力以及创造力必然会处于较低的水平。没有了审美能力以及创造力，学生日常生活将会是索然无味，品质生活便无从谈起。生活中需要学生用发现美的眼睛去鉴别美，所以学生的日常生活离不开美术教育。

（三）美术教育反作用于学生日常生活

美术教育源自日常生活，同样对学生的日常生活具有反作用，服务于学生的生活，学生的日常生活融入艺术才会显得丰富多彩。美术教育中的知识点来自学生的生活或是学生的生活经验；反过来，美术教育又会丰富学生五彩缤纷的生活世界，提高个人的修养。首先，通过美术教育可以影响学生对生活的审美，学生可以利用美术课堂中所学知识和规律来实现更高的审美水平。其次，通过美术教育也可以影响学生对于基本生活现象的理解以及生活的感受，学生会积极地根据平时美术课堂中所学到的知识自信地来表达生活中的观点。最后，通过美术教育还能够培养学生的独立探索问题、解决问题的能力以及创造精神，使学生具有在日常生活中按部就班地处理问题的能力。