幼儿教师师德评价标准的制定

制定内容合理、形式完善、可操作性强的幼儿教师师德评价标准，既要考虑幼儿教师职业的特殊性和学前教育发展的需要，又要体现幼儿教师师德的特定内涵和发展要求，这样才能避免随意性和盲目性，增强其可信度和说服力。

（一）制定评价标准的原则

1.忠于社会主义教育事业

忠于社会主义教育事业即把社会主义教育事业看成是中国特色社会主义事业的重要组成部分，积极主动地把所从事的职业与整个社会主义事业联系起来，具有对祖国的前途、民族的希望、人民的幸福的高度的使命感和责任感，并将其转化为献身幼儿教育事业的坚定信念和努力奋斗的实际行动。忠于社会主义教育事业，是新时代对幼儿教师提出的根本要求，也是幼儿教师师德评价的根本标准。

2.维护幼儿园发展利益

学前教育事业的发展要依靠幼儿园的发展来实现，幼儿教师的成长需要以幼儿园为依托。著名教育家陶行知说：“幼儿园无小事，事事皆育人；教师无小节，处处皆楷模。”幼儿教师师德必须反映出幼儿园的发展要求，幼儿教师的师德行为一定要有利于幼儿园的发展利益和需要，当然，这里所说的幼儿园的发展利益与国家的教育发展利益是一致的，不是指违背国家教育方针的片面、狭隘的幼儿园小集团利益。为此，要以能够完成应当承担的保教任务和师德责任作为幼儿教师师德评价的基本标准。

3.遵循幼儿教师师德规范

幼儿教师师德规范是幼儿教师从事职业活动时所应遵循的共同行为准则。它集中反映了社会和幼儿园对幼儿教师的职业要求，符合幼儿教师师德规范的行为就是善的、道德的，应给予肯定性的评价；反之就是恶的、不道德的，应给予否定性的评价。因此，幼儿教师师德评价的具体标准就是幼儿教师师德规范，包括了对幼儿教师的思想、素质、作风、学识、行为和仪表等多方面的具体要求。

（二）师德评价标准的架构

1.确定师德考核内容(www.xing528.com)

依据《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》和《专业标准》，考核内容包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心培幼育人、加强安全防范、关心爱护幼儿、遵循幼教规律、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范保教行为十个方面。幼儿园可结合实际增加或细化符合本园师德考核办法精神与原则的师德考核内容，构建本园幼儿教师师德考核指标体系。

2.构建师德考核指标体系

幼儿教师师德考核内容应反映教育管理部门对教师的要求。在确定师德考核内容的基础上，将考核内容划分为不同的层次，并不断细化师德考核指标，使抽象的考核内容具体化、易考核。通过构建科学、完善的考核指标体系，避免出现因考核者的知识、经验、价值观等因素带来的消极影响，从而提高师德考核结果的公平、公正性。幼儿教师师德考核指标体系（仅供参考）见表6 − 1。

表6−1　幼儿教师师德考核指标体系（仅供参考）分

续表

续表

注：扣分要点的具体扣分数视各幼儿园情况而定。